高考语文学霸的学习方法 (篇1)
专心上课
课堂是我们学习知识的地方，每一节课的时间是绝对不能浪费的。在上课的时候要跟着老师的思路，抓住关键内容，并且大脑要运作起来，不能只能被动的接受知识，还要自己进行思考。珍惜课上的学习时间，这样才能在课后更好的完成老师布置的任务。另外，我们还应该要注意课堂小结，及时的总结所学知识。在课堂上要做到眼到、手到、心到，这样才能保证学习效果。
制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现基础。为了保证学习目标的实现，我们一定要制定学习计划。制定学习计划可以增强我们学习的主动性，避免盲目性。我们应该制定一份详细、合理的学习计划，并且按计划去学习，形成良好的学习习惯，提高学习成绩和效率。
主动预习
课前的预习十分重要，是主动学习的一个表现，是学习的第一步。—般的预习要达到以下四个效果：
一是要对下一课的内容有一个的大概了解;
二是要复习旧知识，虽然是预习，但是在预习的过程中，实际上也会用到旧的知识，新旧知识可以在预习中进行有机联系;
三是要找出课文中的重点、难点，这部分的知识要引起注意;
四是要了解课文后面的练习，如果有难度较大的问题要做记号，等上课的时候注意听。
高考语文学霸的学习方法 (篇2)
语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。古人就很重视积累。
荀子告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”。苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”可见积累对语文学习多么重要
近几年高考语文卷，字音、字形、词义、实词、虚词、病句、名句等基础知识部分直接考查知识积累的题目占了很大的分数，此外，在文言文翻译、现代文阅读中，有许多题目都是需要学生激活积累才能完成的。因此，一个高中生，必须首先做好知识积累。
积累的主要途径有四个：
一是摘抄，
二是背诵，
三是记忆，
四是训练。
高考语文学霸的学习方法 (篇3)
在我们的生活中,时时处处都在讲究方法,认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用,身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式,叫做:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出:未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人。因此,我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法,去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。
常有同学发出这样的疑问:记得以前自己的语文成绩也不错,为什么到高考后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手,可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索,收效甚微,从致苦恼重重,浩叹连连:学好语文真难呀!
客观地说,语文作为基础性工具学科,想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习,需要的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的、应该说是不太困难的,是有规律可循的。这里,首先需要端正一个认识,即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进,潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性,学习时间的长久性决定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,为应试求成绩,而应砸实语文基础,将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。
现代语文教育认为,阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源,从小学高年级始,就应对一些名家名作进行有计划的阅读,不断扩展知识面。高考生已具有较强的自学能力,要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划,时代上分古典和现代,体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国,可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文,关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的,要读社会,悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的,多读多看自能领悟,自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来,要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来,古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的,写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段,还可提炼情节梗概:做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务,而是主动地创作。贵在多练笔,常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀。
语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本:知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习,绝大部分的语法知识和语言现象都有触及,但限于理解能力,许多同学是一知半解,支离破碎的。到了高考,有必要对其进行系统梳理,同学们可参照有关讲解,从字形、词语、标点到句法、修辞,用一年时间归纳整理,同时对文学常识,写作知识等注意搜集,可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓,针对的是语文学习的包罗万象,无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究,可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边,努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取,那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务,有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用,充分调动起眼、耳、口、手、心各感官,实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养,是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程,是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作,不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成绩”的问题不能解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。
高考语文学霸的学习方法 (篇4)
小学一年级的语文学习方法
小学时期是打基础的时期，这段时期并不是要每门都考100分，而是让你们学会怎样为以后的学习做好准备。这时的语文学习就需要一步一个脚印地努力前行，过好学习语文的五道关，即拼音关、识字关、写字关、朗诵关和写作关就大功告成了。所以一年级的语文学习应注重以下好习惯!
学好语文要注意五个习惯的养成：
第一是养成课前预习习惯：
预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。同学们也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。首先是通读教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。
第二是养成上课专注的习惯：
课堂教学是教学过程中最基本的环节。同学们提高学习效率的关键是这一环。上课正确的做法是：带着问题上课;紧抓老师思路;要当课堂主人;养成笔记习惯。
第三是养成多种方式复习习惯：
复习是学习过程5个环节中的中间环节，承上启下，十分重要。复习时一味死记硬背，没有章法，这是一种不好的做法。、同学们可以掌握以下复习要点：多种形式复习;当天进行复习;单元系统复习;假期不忘复习。
第四是养成做作业习惯：
同学们通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且可以运用知识，形成技能，有利于你们能力的培养。我们的正确做法是先复习后作业;认真高效检查;仔细研究批语。做作业是同学们学习的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式;新颖有趣，注意趣味性，不抱着单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验;要求同学们独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。
第五是养成自己做小结习惯：
测验与考试前后，是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。通过小结，同学们可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。
以上5个环节，环环相扣，缺一不可。同学们抓好学习过程中这5环的良好运行，必达到提高学习效率之目的。
高考语文学霸的学习方法 (篇5)
一、 语文考高分，不难
语文重在积累，大量阅读古今中外名著，大量背诵美文佳篇，大量练笔，到时候功到自然成，这是大语文的观点。
大语文注重积累，是个厚积薄发的过程，但是针对考名校的这种考试，还有一种应试语文存在，它可以在短时间内使孩子的语文成绩突飞猛进，实现大的跨越。
原因在于：小学阶段所学内容有限，即使外地的名校考试涉及的多为初中内容，但对于绝大多数语文学习刚刚起步六年的孩子来说，大量积累的这个内功差异还不算大，只要孩子中等偏上的成绩，辅导得当是可以提高的。
考试题是人出的，既然是人出的，就有一定的思路和规律可循。况且考试出题的方向一般高考是中考的风向标，中考是小考的风向标;大城市出的题型省会跟着学，省会出的题型小城市跟着学。掌握了这个规律，走在考试的前面则难者不难。
有以上观念指导的语文辅导，只要老师、家长、学生三方都做的踏实，孩子的成绩很容易取得高分。
二、语文是个系统的学习，急不得
立志迈入重庆南开中学等名校的孩子，大多四年级学习奥数，语文呢?我这里的辅导一般用十个月，分三轮进行。语文难补，用十个月把孩子送达名校，居然有家长仍嫌老师进度慢，恨不得立竿见影，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，令人无语呢，呵呵，毕竟我不是神仙，孩子不是神童，总得站在现实的土地上，接接地气不是?
看到论坛里语文专家委员老师和家长的对话，真的是于我心有戚戚焉!
问：孩子语文成绩总不见提高，请委员老师指导。
答：语文成绩的提高和孩子的生活息息相关。在生活中处处都和语文有关系，调动孩子的积极性，从拼音到词语，句子，段落理解，口头作文，写作，系统掌握，逐步提高。
语文复习是一个整体的、系统的过程，任何急于求成、囫囵吞枣的做法，都是对学生的不负责任。常有家长来说：我们家孩子阅读不好，想补补阅读;或者我们家孩子作文不行，就想补补作文。
很多时候，我只是苦笑，有时间的话会拿出一套阅读题现场分析：阅读的题型是什么?从最基础的拼音汉字，进而到理解词语、分析词语，句子修辞，重点句分析，提炼概括文中意思，基本上一道题就是语文的一个专项知识点。学习不能头痛医头脚痛医脚，不能当消防队员，哪里着火哪里冲，整天焦头烂额，疲于应付。真正高明的学习应当做如来佛，你有千条计我有老主意，以不变应万变，考试的方方面面的知识点都学过都掌握，那么考题就是孙猴子，怎么能蹦得出你的手心呢?等第二轮了，再通过不断测试查遗补缺，第三轮在名校的考试大战中，学习曾国藩，屡战屡败屡败屡战，不断总结经验教训，有针对预测考试走向，纠正具体战术，这样才能取得最后胜利。
傻小子吃烧饼，吃到第十个终于饱了，于是后悔：前九个烧饼白瞎钱了!这个故事谁都会一笑，但很多家长也是明明只要吃第十个烧饼呢。只是，机不可失时不再来，也许孩子仅有几个月的复习时间，就这样在家长的急于求成中错失了。
三、 语文纸上谈兵、隔靴搔痒，要不得
打开各大论坛，各种语文复习资料铺天盖地，方方面面林林总总。估计家长会一见之下，如获至宝，纷纷下载打印，让孩子点灯夜战，勤学苦读。说句老实话，除个别天才儿童外，大多数人事倍功半，瞎耽误工夫。为什么，外行看热闹，内行看门道。以这两年比较热门的说明文阅读，举个例子吧：
题型：能否替换为另一个词语?
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
每个孩子都知道答案大概是什么，但在名校考试中，真能不扣分的不多，因为完整正确做这种类型的题必须有五个步骤：
1表态：不能替换;
2定性：解释原词意思或带词解释句子;
3定性：解释所换词语意思;
4若替换，句子意思有何改变，不符合实际;
5原词体现了说明文语言的准确性。
即使孩子知道五个步骤，在答题具体实践中拿捏分寸，合理表达，也是一个不断练习不断纠偏不断进步的过程，隔行如隔山，这一点对绝大多数家长来说是很难做到正确有效地辅导的。在专业的老师那里，也许就是通过一道题解决这一类型题的思路方法，在教学实践中，不仅是数学能举一反三、触类旁通，语文也同样能做到。请专业老师辅导，家长配合这样应该比较有效果。
四、考名校，随便找老师，不可取
说这话，估计不少人要拍砖。以数学为例吧，名校考的百分之八十是奥数题，学校老师正常的教学内容中奥数占的比例不多，如果这个老师没有潜心钻研过奥数的教学，只是把大纲课本教学做到极致，他一样可以在学校的教学舞台上，长袖善舞，经过学校的层层评选，成为名师。
真正辅导奥数的好的在职教师老师，必定是在奥数方面下了一番功夫，对考试做了一番功课的。所以，著名专业教育机构里很多毛头小伙，反倒是应付奥数考试的高手，整天不干别的，就琢磨名校的考试呗。凝心一处，无事不成，怎么能不出成绩，呵呵。
语数同理，纵观的阅读考试，从出题到答案，哪一个不是依照小学生的水平稍拔高，按照中考的思路走的。而刚才我所讲到的说明文的答题技巧，以我十多年的公办学校从教经历来看，小学阶段是不会涉及到这样高度的，至少我所在的这个城市没有。
老师不是牛魔王，孩子不是牛娃，只是目标对了，点中穴位罢了。