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高三生物实验知识点总结

2024-02-08 20:41:46高中学习方法

高三生物实验知识点总结整理

高中生物考点与实验密不可分,我们在学习的时候一定要注意生物实验,我们要学习生物的科学知识和方法,我们必须要注重生物实验。下面是小编为大家整理的高三生物实验知识点总结,希望对您有所帮助!

高三生物实验知识点总结

实验一:观察DNA和RNA在细胞中的分布

1.实验原理:利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布;甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同:甲基绿+DNA→绿色

吡罗红+RNA→红色

2.分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中;

线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。

3.实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.

4.实验结论:DNA主要分布在细胞核中;RNA主要分布在细胞质中;

5.实验流程:

(1)取口腔上皮细胞制片:①载玻片上滴一滴质量分数为:0.9%NaCl溶液;

②漱口后,用消毒牙签刮口腔内壁后放在载玻片的液滴中涂抹几下;③载玻片在酒精灯上烘干,盖上;

(2)水解:①载玻片放入盛有30ml质量分数为8%的HCl的小烧杯中;②大烧杯中加入30℃温水;

③将小烧杯放入大烧杯中保温5min;

(3)冲洗涂片:用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s;

(4)染色:①吸水纸吸去载玻片的水分;②滴两滴混合染液,染色5min;③吸去多余的染液,盖上盖玻片;

(5)观察:先低倍后高倍;

6、几种液体在实验中的作用:

(1)0.9%NaCl溶液:保持口腔上皮的正常形态。

8%的HCl:①改变细胞膜等的通透性;②使染色质中的DNA与蛋白质分开。蒸馏水:配置染液;冲洗载玻片。

(2)混合染液需要现配现用;

(3)该实验不宜用深色的材料,避免颜色对实验的干扰。

实验二:物质鉴定

一、实验原理:还原糖+斐林试剂~砖红色沉淀(水浴加热)

脂肪+苏丹III~橘黄色(滴液观察或制片显微镜观察)

脂肪+苏丹IV~红色

蛋白质+双缩脲试剂~紫色反应(不加热)

1、还原糖的检测

(1)材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如:苹果,梨,白萝卜。

(2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。

(3)步骤:取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴

加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)

实验三:观察叶绿体和细胞质流动

1、材料:新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶,口腔上皮细胞临时装片

2、原理:叶绿体在显微镜下观察,绿色,球形或椭球形。

用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。

知识概要:取材、制片、低倍观察、高倍观察

实验四:观察有丝分裂

1、材料:洋葱根尖(葱,蒜)

2、步骤:(一)洋葱根尖的培养

(二)装片的制作

3、实验原理:

(1)龙胆紫溶液能将染色体染成深色

(2)有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同,可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况,识别该细胞处于那个时期。

制作流程:解离→漂洗→染色→制片

1.解离:药液:质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1:1混合液).时间:3~5min.目的:使组织中的细胞相互分离开来.

2.漂洗:用清水漂洗约10min.目的:洗去药液,防止解离过度,并有利于染色.

3.染色:用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~5min

目的:使染色体着色,利于观察.

4.制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.

目的:使细胞分散开来,有利于观察.

(三)观察

1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂。(长方形:伸长区)

2、换高倍镜下观察:分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。(注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点)。其中,处于分裂间期的细胞数目最多。

实验五:色素的提取和分离

1、原理:(1)叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素(2)各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素

2、步骤:

提取色素

(1)称取5g绿色叶片并剪碎提取色素

(2)加入少量SiO2、CaCO3和5ml丙酮

(研钵→研磨→漏斗过滤→,收集到试管内并塞紧管口)

制滤纸条

(1)将干燥的滤纸剪成6cm长,1cm宽的纸条,剪去一端两角(使层析液同时到达滤液细线)

(2)在距剪角一端1cm处用铅笔画线

滤液划线

(1)用毛细管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线

(2)干燥后重复划2-3次

纸上层析

(1)向烧杯中倒入3ml层析液(以层析液不没及滤液细线为准)

(2)将滤纸条尖端朝下略微斜靠烧杯内壁,轻轻插入层析液中

(3)用培养皿盖盖上烧杯

观察结果:滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的彩带

高三生物知识点总结

一、细胞膜

(1)组成:主要为磷脂双分子层 (基本骨架)和蛋白质 ,及少量糖类。(其他具膜的细胞结构的膜成分与之相似)

(2)结构特点:具有一定的流动性 (原因:磷脂和蛋白质的运动); 功能特点:具有选择通透性 。

(3)功能:保护 和控制物质进出 ;细胞间信息传递、识别、免疫(膜上的糖蛋白)

(4)细胞膜的制备:原理:渗透作用(将细胞放在清水中会吸水涨破,内容物流出,得到细胞膜);取材:人或其它哺乳动物新鲜的成熟的红细胞(无细胞核和众多细胞器)稀释液(血液加适量生理盐水); 提纯方法:差速离心法;

二、细胞壁:植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 ,有支持 和保护 功能;细菌的细胞壁主要由肽聚糖组成。

三、细胞质(细胞膜以内、细胞核以外的部分,叫细胞质——均匀透明的胶状物质,包括细胞质基质和细胞器)

(1)细胞质基质:为代谢提供场所和物质和一定的环境条件,影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等。含有水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸、核苷酸等)

(2)细胞器: 线粒体(双层 膜):内膜向内突起形成“嵴”(可增大膜面积),细胞有氧呼吸 的主要场所(第二、三 阶段),含少量DNA和RNA。 用健那绿染液染呈蓝绿色,用铁苏木精染色呈蓝色。

叶绿体(双层 膜):只存在于植物的绿色细胞中。类囊体(可增大膜面积)上有色素,类囊体 和基质 中含有与光合作用有关的酶,是光合作用 的场所。(注意区分光反应与暗反应的具体场所)含少量的DNA和RNA 。

内质网(单层 膜):是有机物 的合成“车间”,蛋白质 运输的通道。 高尔基体(单层膜囊状结构):动物细胞中与分泌物 的形成有关(可形成囊泡),植物中与有丝分裂细胞壁 的形成有关。常在抗体的分泌、植物的有丝分裂中考到。 液泡(单层膜):泡状结构,成熟的植物有大液泡。功能:贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态,调节渗透吸水。 核糖体(无膜结构):合成蛋白质 的场所。由蛋白质和rRNA组成。将氨基酸缩合成肽链,蛋白质的“装配机器”。

中心体(无膜结构):由垂直的两个中心粒构成,与动物和低等植物 细胞的有丝分裂 有关(间期复制)。

溶酶体:(单层膜):含多种水解酶,常考效应T细胞能和靶细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解

小结: 双层膜的细胞器:线粒体 、叶绿体 ; 单层膜的细胞器:内质网 、高尔基体 、液泡等 ;

非膜的细胞器:核糖体 、中心体 ; 含有少量DNA和RNA(能复制和转录)的细胞器:线粒体 、叶绿体 ;

含有色素的细胞器:叶绿体、液泡;动、植物细胞的区别:动物特有中心体;高等植物特有细胞壁、叶绿体、液泡。

高考生物必背知识点总结大全

基因工程

1. 基因工程的场所?(生物体外)

2. 基因工程操作水平?(DNA分子水平)

3. 基因工程利用的技术?(基因重组和转基因技术)

4. 基因工程的原理?(基因重组)

5. 基因工程的别名?(DNA重组技术)

6. 基因工程的目的?(获得人类需要的基因产物)

7. 基因工程/DNA重组技术的基本工具?(限制性核酸内切酶(限制酶),DNA连接酶,载体)工具酶?(限制酶,DNA连接酶)

8. 限制酶的分布?(主要分布在原核生物中)

9. 限制酶的作用部位?(磷酸二酯键)

10. 限制酶的特异性?(限制酶只能识别特定的双链DNA序列,并在特定的切割位点切割)

11. 限制酶的专一性?(不同的限制酶识别不同的核苷酸序列)

12. 限制酶作用的结果是?(形成黏性末端或平末端)

13. DNA连接酶的种类?(2类。来自大肠杆菌的E.coliDNA连接酶(只能催化连接黏性末端),来自T4噬菌体的T4DNA连接酶(既能催化连接黏性末端也能连接平末端))

14. DNA连接酶的作用位点?(磷酸二酯键)

15. DNA连接酶和DNA聚合酶的区别?(DNA连接酶催化连接DNA片段,不需要模板,DNA聚合酶催化连接单个脱氧核苷酸,需要模板)

16. 载体的种类?(质粒(最常用),λ噬菌体的衍生物,动植物病毒)

17. 作为载体必备的条件?(能够在受体细胞中稳定存在并自我复制,对受体细胞无害,有一个或多个酶切位点,具有标记基因)

18. 质粒?(独立于拟核以外的小型环状双链DNA分子)

19. 标记基因的作用?常用的有?(供重组DNA的鉴定和选择)(四环素抗性基因,氨苄青霉素抗性基因)

20. 基因工程中使用的质粒是否是天然质粒?(不是,使用的是人工改造过的天然质粒)

21. 基因工程的基本操作程序的步骤?(4个,获取目的基因,基因表达载体的构建(核心工程),将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测与鉴定)

22. 获取目的基因的方法?(从基因文库中获取,利用PCR技术扩增,化学方法人工合成)

23. 基因文库的分类?(基因组文库和部分基因文库(如cDNA文库))

24. PCR(多聚酶链式反应)技术的原理?(DNA复制)

25. PCR技术操作环境?(生物体外,在PCR扩增仪中)

高中生物如何学好

一、掌握高中生物的学习规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物的学习有自身的规律,掌握这些生物的学习规律将有助于生物知识的理解与运用。学习生物同其他学科一样,也要遵循认识规律。

我们需要明白人的认识都是由浅到深,由少到多,逐步积累,逐步深入的。因此学习不能急于求成、一步到位,需要持续地努力,一定可以准确掌握生物知识,形成学习能力。学习生物还需要有浓厚想学习兴趣,有了兴趣之后,学生会发现高中生物学起来真的很有趣。

二、突破高中生物学习的难点

有些生物知识比较复杂,但是因为过于抽象,同学们学起来感到有些困难,这时就应化难为易,设法突破难点。因为实验更能加深同学们对生物知识点的理解和记忆。所以,同学们可根据书本上的内容多做一些生物小实验。

生物学习中有许多知识的难点存在于生命运动的复杂过程中,而学习的时候需要抓住主要矛盾,就可以能使知识一目了然。思维越离开具体事物,就越加抽象。

三、善于对高中生物的知识归纳总结

在生物新课学习过程中,可以将知识分块学习。学习之后再把各分块的知识联系起来,归纳整理成系统的生物知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构,而且也便于理解和记忆,并且可以综合运用。

生物提分技巧

1.掌握题型。

掌握题型顾名思义,就是要知道这种题型考查的是什么知识点。细节题,考查的就是你有没有把书上的知识点背下来,能不能把教材上的知识点套用到试卷上。所以还是那句话,基础知识很重要。

2.读透教材。

生物是一门解释性学科,不是让你用手上的数据进行推导和计算得出一个答案,而是让你对一个现象进行合理的解释。而这个解释很容易带有主观性,不同的人会有不同的理解,所以一定要读透教材,利用学科术语回答问题,这样才万无一失。

3.重视教材实验

在生物考试中,对实验的考察一种是教材实验的常规考察,一种就是创新实验的分析和涉及。无论哪一种都是以教材上的知识点为原则。所以,最终还是要回到课本上。

4.关注教材的课后练习题

课后练习题基本上没有标准答案,需要同学们自己网上找,或者直接问老师,在这个过程中,就已经对教材和知识点本身有了太多的理解。在不断地思考过程中,已经加深了对知识的印象。

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