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初一语文课文《王几何》教案设计

2023-05-09 21:54:54初中学习方法

篇一:初一语文课文《王几何》教案设计

教学准备

1. 教学目标

1.积累字词,概括文章的主要内容。

2.揣摩生动的人物描写,把握人物形象。

3.领会王几何老师独特的艺术,感受别样的课堂氛围。

2. 教学重点/难点

分析人物描写手法,体会人物性格。

3. 教学用具

多媒体设备

4. 标签

教学过程

新课导入

篇二:初一语文课文《王几何》教案设计

【教学目标】

知识和能力目标:

1.掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词;

2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。

过程和方法目标:

1.充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握描写人物的方法。

2.本文可以作为学生习作的范例,培养学生的表达能力。

情感态度和价值观目标:

体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。

【教学重点、难点】

学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。

【教学方法】

朗读感受法、质疑探究法、精读分析法

【课时建议】 2课时

【学习过程】

1.默读课文,勾画出不认识的字和重要词语,借助课文注解和工具书疏通字词。

2.读课文2遍,初步了解文章内容。

课堂学习

一、预习反馈

导入

同学们,我们在前面的学习中,接触到了两位老师:蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽,深受学生爱戴;一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师,他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐,今天我们就要看到这样一位老师——王几何。

3.将课后“读一读,写一写”中的字词齐读三遍,把握其读音和意义。

4.交流课前预习第2题,谈谈自己预习时初读文章的感受。

二、默读课文,了解内容

5.快速浏览全文,本文主要写的是谁?

明确:王几何。

6.王几何本来叫什么名字?“王几何”这个绰号是怎么来的?

明确:王几何本来叫王玉琳,王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。

7.本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句话简要回答。

明确:本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。

8. 本文描写的是一节充满笑声的数学课,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?

明确:(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。

9. 王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)文章中的这段描写,在结构和内容上有什么作用?

明确:反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上了上文,在内容表达上点明了主旨。

三、再读课文,咀嚼精华

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