第1篇：四年级学习数学的方法
许多学生在学习时采取一面学习(无论是预习新课、复习旧课还是做作业都同样)一面听音乐的方式，对于确能做到使大脑的不同半球同时紧张、使大脑司职不同功能的沟回同时工作的同学来说，这不能不说是一种可取的方法，在学习的同时享受音乐的熏陶，学习时的加压同时得到享受音乐的减压，使大脑各区的不同功能同时工作的结果是客观上减轻了学业对自我的思想压力。但对大多数同学来说，他们不能做到这一点，诚所谓：“一心不能两用”，他们不能同时做到使大脑的两半球和不同沟回同时紧张，也就是说，他们不能同时使学习和享受音乐互不干扰。
在学习时，他们采取这一学习方式，其结果是司职不同功能的大脑沟回并不同步工作，而是交替工作。所以看起来他们同其他能够做到使大脑的两半球和司职不同功能的沟回同时工作的同学采用同样的学习形式，也是一面做功课一面听音乐，但这其实是完全不同的两码事——只要仔细地观察一下两者在完成同量的作业或同量的新课学习量时抑或同量的旧课复习量时，两者所化的时间完全不是一个同等的数量级(有时这种差别可以大到几何级数)就可确知。也许有人会反驳说：“每个人的学习效率本来就有很大的差异，怎么可以用同一个时间的数量级来做这样简单的衡量呢?”不错，每个人的学习效率确是本不相同的，对于同一个问题，有些人可以仅用数十秒的时间就得出正确的结论，另一些人却可能化十来分钟仍不得其解;反之，对于另一类的同一问题，那些对前一问题仅用数十秒就可得出正确结论的人可能会花数十分钟才能走上正确解题的轨道，而对前一问题化十来分钟仍不得要领的人在解后一问题时，可能仅花数分钟即可使问题迎刃而解。不同人的学习效率确实存在差异，而且是很大的差异，我们并不赞同机械地用同一时间的数量级，来说明不同的学生在解同一题时所化的不同时间，即可证明某同学不适用一面学习一面听音乐这一学习方法，而另一同学却适用这一学习方法。但从总体上来说，一些同学和另一些同学(或者说，少部分同学和大多数同学)，在不同课目、不同类型、不同领域的学习上，采取一面听音乐一面做功课的方法，其利弊是大不相同的。
对于少部分同学来说，他们确已掌握使大脑两半球同时紧张的技巧，在采用这种学习方法时可有效地缓解学习时的紧张压力，而这部分同学大多是智力发育较好，亦即所谓智商较高的人。但大部分同学却恰好不属于这类智力发育较好，或曰是智商相对不高的人。因此，这大部分同学机械的模仿少部分同学，也采用一面学习一面听音乐的学习方法，既不能收到有效缓解学习压力的效果，又白白浪费了许多时间，应该说是得不偿失的。用一个不太恰当的例子来做比方：就像两台电脑，一台是286，CPU的处理主频为33M，仅有一兆的内存，四十兆的硬盘，采用的是DOS;另一台是P4，CPU的处理主频为3G，512兆的内存，120G的硬盘，2G的显存，采用Windows XP Professional 的窗口平台操作系统，前者只能进行单一的操作，不能在进行文字处理的同时同步进行其他操作，而后者却能在一面欣赏背景音乐的同时，打开多个窗口，既挂在网上用MSN的方式同时与多人进行网上聊天，又可以同时通过DVD欣赏视频影像。这两者的对比和差别是显而易见的。当然，我在上文中提到的少部分同学和大部分同学在智力上的差别、以及他们在采用一面学习一面听音乐的学习方法时产生的区别绝没有这么大，差距也绝没有这么明显。
第2篇：四年级学习数学的方法
小学四年级是学生思维逐渐独立化的重要转型阶段，这个年级段非常关键的是学生自我学习能力的培养。以下内容就是笔者就小学学习的方法做以归纳，希望能对学生的良好成长、家长的科学、教师的高效教学等方面有所帮助。
一、树立正确的学习思想及端正的。
1、勤于动脑，善于思考。
在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本溯源。对每一个概念、知识点都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
2、学以致用，努力践行。
在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际事物中具体现象抽象为理论的演变过程;对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。
3、厚积薄发，融会贯通。
课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读相关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。
4、模仿内化，积极创新。
模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。
5、复习整理，强化记忆。
课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。
6、及时，科学评价。
学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听讲、读书和解题中的收获和体会。更深一步是涉及到具体内容的学习方法，如：怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索，将更有利于学生对数学的学习。
二、养成良好学习习惯。
良好习惯、受益终身。培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此形成了良好的学习习惯是以后获得成功的关键。 以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。
1、自觉预习习惯：了解所要学习的新知识;准备好上课所需的书、本、文具及资料;运用工具书帮助预习;把遇到的不懂之处和难点标记下来。
2、仔细观察习惯：有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物;观察全面、清楚、找出特点及特征。
3、认真听讲习惯：集中注意力、专心听讲;听清楚所讲内容;边听边想、理解内容;能记下有关要点。
4、乐于交流习惯：敢于发表自己的见解;耐心地听完别人的话再发言;说话清楚、完整、简洁明了;吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点。
5、勤于阅读习惯：集中注意力认真阅读;边读边思考，理解阅读内容;反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
6、独立作业习惯：先复习后作业;做作业时一心一意，不兼做的事情;独立作业不抄袭;作业字迹工整、格式规范;做完作业及时检查、发现错误及时纠正。
7、乐于动手习惯：经常使用学具帮助学习;通过作图、演示等来帮助自己学习;敢于动手进行小发明、小创造的尝试。
8、及时笔记习惯：听课时把听到的内容及时记下来;经常归纳、比较运算方法。 9、及时积累习惯：意识的积累;对获取的信息进行分类和整理。
10、善用时间习惯：有制定作息时间的习惯;遵守作息时间表
学习习惯儿歌：乐于交流。好朋友，拉拉手 课内课外爱交流。别人发言耐心听，取长补短排忧愁。说话简明又完整，大家听了点点头。勤于阅读。读书好，勤读书，书是知识大宝库。抓紧时间多读书，圈圈划划又摘录。边读边想下功夫，见多识广劲更足。独立作业。窗外小鸟叽叽喳， 独立作业不理它。 遇到难题别抄袭，动手动脑收获大，字迹工整讲格式， 完成作业再检查。及时积累。读书读报做卡片，分类编号贴标签。定期旧报刊，养成看报好习惯。积累知识坚持做，小溪也能汇成川。
三、把握学习中的小窍门。
1、抓住课堂。数学学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实思想方法远远重要于某道题目的解答。
2、高质量完成作业。所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习数学十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
3、勤思考，多提问。首先对于老师给出的概念、规律，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
4、总结比较，理清思绪。
(1)知识点的总结比较。每学完一个单元都应将本章内容做以整理或在脑中过一遍，理顺出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
5、认真地做课外练习。课余时间对我们小学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要准而精，只要每天认真地做三两页，天长日久，你的数学学习就可以做到“积沙成塔”，收获丰硕。
学习数学方法固然重要，但刻苦钻研、精益求精的数学学习精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
第3篇：四年级学习数学的方法
1、听课不仅要听，还要思考
很多学生在上课时候都能认真听讲，对公式和概念等基础知识有很深的记忆，但在遇到实际问题的时候却做不出。因此，学生在课堂上不仅要认真听讲，跟随老师的思路，还要进行思考，了解解题思路。
对于数学学习，最重要的是解题能力和知识运用能力的培养。如果学生只会记忆公式和概念等基础知识，而不懂怎么运用这些知识去解答问题，那么他的数学学习能力是非常差的，学习效率和质量也是非常低下。
2、扩宽解题思路
在数学教学中，老师会引导学生进行思考，从而发现不同的解题思路。因此，学生要利用好这些机会，扩宽解题思路，培养自身的思维能力。通过这些方法，学生可以锻炼思维能力和应变能力，学会举一反三，从而提高数学成绩。
3、利用好错题集
在学习过程中，学生难免会做错题目，这时候要将错题进行整合归纳，建立错题集。借助错题集，学生可以知道自己错误的原因，掌握正确的解题方法，从而避免再犯同样的错误。此外，学习过程中要经常翻看错题集，不断加深印象，从而达到抬升知识短板、弥补知识漏洞的目的。