北京版一年级下册英语电子课本教材 (一)
Unit 2 Room
Lesson 1
一、连线
bed door box light
二、圈出你所听到的单词。
1. near behind
2. on behind
3. door light
4. bed door
5. near box
三、 看一看，选一选。
( ) 1. A. light B. box C. bed
( ) 2. A. light B. box C. door
( ) 3. A. on B. near C. behind
Lesson 2
一、看图圈出正确单词。
bed / box door / bed light / door
二、翻译划线部分单词。
1.What’s near the bed?
译文：
2.Where is the light?
译文：
3.What’s behind the door?
译文：
三、根据英文选出正确的汉语意思。
( )1. What’s behind the door?
A. 门后面是什么?
B. 门前面是什么?
( )2. What’s under the desk?
A. 桌子上面是什么?
B. 桌子下面是什么?
( ) 3. What’s on the desk?
A. 桌子上面是什么?
B. 椅子上面是什么?
( ) 4. What’s near the light?
A. 灯旁边是什么? B. 书旁边是什么?
Lesson 3
一、选出每组单词中不属于同一类的一项。
( ) 1. A. behind B. box C. light
( ) 2. A. desk B. chair C. where
( ) 3 A. under B. near C. door
( ) 4. A. door B. classroom C. bed
二、根据图片选择正确的选项。
1、What’s near the light?
Picture A ( ) Picture B( )
① A pencil. ② A schoolbag. ③ A ruler.
2、What’s on the bed?
Picture A ( ) Picture B( )
① A book. ② A light. ③ A schoolbag.
3、What’s behind the door?
Picture A ( ) Picture B( )
① A dog. ② A cat. ③ A book.
三、从下面的大写字母中圈出所给的字母。
E F G H
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Unit 2 单元检测
一、将图片与对应单词及汉语意思连线。
1、 A. light a.盒子
2、 B. bed b. 灯
3、 C. door c. 门
4、 D. box d. 床
二、根据汉语意思选出正确的单词。
( )1. 床 A. bed B. light
( )2. 灯 A. light B. box
( )3. 门 A. bed B. door
( )4. 箱子 A. box B. door
( )5. 靠近 A. near B. behind
( )6. 在……背后 A. near B. behind
三、根据英文，选出正确的汉语翻译。
( )1. My book is under the desk.
A. 我的书在书桌上面。 B. 我的书在书桌下面。
( )2. Put the box in the classroom.
A. 把电脑放在书房里。 B. 把盒子放在教室里。
( )3. Let’s go home!
A. 我们回家吧! B. 我们去上学吧!
( )4. It’s on the desk.
A.它在书桌上面。 B. 它在书桌里面。
( )5. Near the light?
A.靠近盒子? B. 靠近灯?
四、圈出图片中看到的字母。
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
五、判断翻译是(√)否(×)正确。
( )1. I have a gift for you.
我有一份礼物要给你。
( )2. What’s behind the door?
门前面是什么?
( )3. What’s under the desk?
桌子下面是什么?
( )4. What’s near the light?
灯后面是什么?
六、根据课文内容排序。
( )1. Go and find it.
( )2. OK.
( )3. Near the light? On the desk?
( )4. I have a gift for you.
( )5. It’s under the chair!
( )6. Thank you,Dad!
北京版一年级下册英语电子课本教材 (二)
重点单词：
动物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly
重点句型：
1 -Are you Joy?
-No, I’m Lily. I’m a cat. 你是……吗?不，我是……
2 -What do you see?
-I see a panada/a bird/a monkey……. 你看见了什么?我看见了……
3 Look at me! 看着我
4 -What’s this?-It’s a cat/a tiger/a bird 这是(叫)什么? 它是……
5 It has long ears/short legs/big eyes…… 它有……
6 I like my …… 我喜欢我的……
同步练习：
( ) 1. _________ are you? I am six years old. a. How b. What c. How old
( ) 2. I __________ read a little book. a. can b. is c. am
( ) 3. This _________ Tom. a. am b. is c. are
( ) 4. Show me _________ book. a. your b. you c. he
( ) 5. – Hello, May.-- __________________ a. Hello b. This is Tim C. I am Tim
北京版一年级下册英语电子课本教材 (三)
学情分析：
英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的`强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学此文转自措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。
课程教学目的：
1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等
5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)
6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
7.实现整体设计。
内容与目标
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听说认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。