人教版高一地理必修一知识点归纳总结
高一地理必修一是高中地理中最难的一部分,但我们一定要把知识点给吃透。那么都有哪些知识点呢？以下是小编准备的一些人教版高一地理必修一知识点，仅供参考。
高中地理必修一知识点
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1. 天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。
2. 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。
3. 天体系统的层次由大到小是：
二、太阳系中的一颗普通行星
1. 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。
2. 八大行星分类
三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因
第二节 太阳对地球的影响
一、为地球提供能量
1. 太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。
2. 太阳辐射对地球的影响：
⑴提供光热资源;
⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;
⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;
⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
二、太阳活动影响地球
1.
2. 太阳活动对地球的影响
⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性;
⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;
⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象;
⑷两极地区产生极光;
⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节 地球的运动
一、地球运动的一般特点
二、太阳直射点移动
1. 太阳直射点的移动规律如图示：
2. 地球公转过程中两分两至点的判断
依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点。
简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
3. 地球公转过程中速度变化的判断
依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快;7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。
二、昼夜交替和时差
(一)昼夜交替
1. (1)昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;
(2)昼夜交替产生的原因是——地球自转。
2. 晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。
3. 晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。
4. 晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。
5. 晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～23°26′
6. 太阳高度的分布：昼半球上>0°，夜半球上< 0°，晨昏线上=0°。
7. 昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时
(二)地方时的计算
1. 地方时计算原理：
①地方时东早西晚(同为东经，经度越大越偏东;同为西经，经度越小越偏东;一东一西，东经偏东时间早)
②同一条经线上地方时相同
③经度每隔15°地方时相差1小时(即1°=4分钟)
2. 地方时计算方法：
某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差
说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。
②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减;一为东经一为西经相加。
③计算步骤：确定两地经度差;换算两地时间差;判断两地东西方向;带入计算。
3. 昼夜长短的计算
⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。
⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°;
②夜长=夜弧对应的经度数÷15°
(三)区时的计算
所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差
说明：
①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。
②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减;一为东时区一为西时区相加。
③加减号的选用条件：东加西减(同为东时区，时区数越大越偏东;同为西时区，时区数越小越偏东;一东一西，东时区偏东时间早)。
(四)光照图的判读方法和步骤
1. 标自转方向，判断晨昏线
2. 定日期：
⑴北极圈出现极昼(或南极圈出现极夜)为6月22日;
⑵北极圈出现极夜(或南极圈出现极昼)为12月22日;
⑶晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。
3. 时间计算：
⑴ 找特殊时刻点：
①晨线与赤道交点所在经线地方时为6点;
②昏线与赤道交点所在经线地方时为18点;
③平分昼半球的经线地方时为12;
④平分夜半球的经线地方时为24点或0点。
⑵依据经度相差15°地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的原则推算时间。
4. 确定太阳直射点的地理坐标
⑴由日期定直射点的纬度：春秋分日——0°;夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S。
⑵太阳直射点所在的经线是平分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。
三、沿地表水平运动物体的偏移
1. 偏移规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。
2. 判断方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物体运动方向，大拇指所示方向为水平运动物体偏转方向。
四、昼夜长短和正午太阳高度的变化
⒈ 昼夜长短变化规律
⑴太阳直射北半球是北半球的夏半年,北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长。夏至日，北半球各地昼长达一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极昼。
⑵太阳直射南半球是北半球的冬半年，北半球各地昼短夜长，且纬度越高夜越长。冬至日，北半球各地昼长达一年中的最小值，北极圈及其以北地区出现极夜。
⑶春、秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各地均为6：00时日出，18：00时。
⑷极昼极夜范围的变化规律(如上图，以北半球为例)：春分过后北极点开始出现极昼，春分到夏至极昼范围由北极点扩大到北极圈，夏至到秋分极昼范围由北极圈缩小到
北极点;秋分过后北极点开始出现极夜，秋分到冬至极夜范围由北极点扩大到北极圈，冬至到次年春分极夜范围由北极圈缩小到北极点。
⒉ 正午太阳高度的变化规律
⑴纬度变化：一天中，正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。
⑵季节变化：夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中的最大值，南半球各地达一年中的最小值。
冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中的最大值，北半球各地达一年中的最小值。
3. 正午太阳高度的计算
⑴计算公式：H = 90°-纬度间隔
说明：所求点与直射点的纬度间隔计算遵循同减异加——所求点与直射点同在北半球或同在南半球相减，在不同半球相加。
⑵正午太阳高度大小比较：离直射点越近，正午太阳高度越大(即与直射点纬度间隔越小，正午太阳高度越大);反之越小。
五、四季更替和五带
1. 四季划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化的变化。
2. 划分的方法有三种：
(1)物候四季：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。
(2)传统四季：以 “四立”为起始点。
(3)天文四季：以“二分二至”为起始点。
3. 五带的划分依据是年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，界限是南、北回归线和南、北极圈 。
4. 黄赤交角与回归线、极圈之间的关系
⑴黄赤交角的度数等于南北回归线的纬度数，与极圈的纬度数互余。
⑵如果黄赤交角变小，南北回归线度数变小，极圈度数增大，从而使热带和寒带的范围缩小，温带范围扩大。如果黄赤交角变大，南北回归线纬度变大，极圈纬度减小，热带和寒带的范围扩大，温带范围缩小。
第四节 地球的圈层结构
一、地球的内部圈层
1. 地震波
2. 地球内部圈层——根据地震波在地球内部传播速度的变化划分三个圈层。
二、地球的外部圈层
第二章地球上的大气
第一节 冷热不均引起大气运动
一、大气的受热过程
1. 大气的能量来源：太阳辐射能
2. 大气受热过程及温室效应
二、热力环流——地面冷热不均形成的空气环流
1. 热力环流中温度和气压值的比较方法
⑴温度：同一水平面上，盛行上升气流的近地面温度最高;同一地点垂直方向上海拔越高气温越低。
⑵气压值：同一水平面上看高低压;对同一地点垂直方向上海拔越高气压值越低。
⑶等压面的变化规律：同一水平面，形成高压的地方等压面上凸，形成低压的地方等压面下凹。
2. 几种常见的热力环流实例
三、大气水平运动——风
第二节 气压带和风带
一、气压带和风带的形成
1. 三圈环流——记气压带、风带名称及各风带的风向
2. 气压带、风带的季节移动：由于太阳直射点的季节移动，导致气压带、风带也随季节移动，就北半球而言大致是夏季北移，冬季南移。(随太阳直射点的移动而移动)
二、北半球冬夏季节气压中心
1. 北半球冬夏季节气压中心分布
2.季风环流
3. 副热带高压与我国的降水和旱涝
三、气压带和风带对气候的影响
1. 气候影响因素：一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。
2. 世界气候类型分布、成因、特点汇总
3. 气候类型的判断方法
第三节 常见天气系统
1. 冷锋、暖锋与天气变化
2. 低压(气旋)、高压(反气旋)系统
3. 掌握锋面气旋的结构、冷暖锋判断方法、降水位置
(1)锋面气旋：地面气旋一般和锋面联系在一起，称锋面气旋。气旋是气流辐合上升系统，尤其锋面上气流上升更强烈，往往产生云、雨、甚至暴雨、雷雨、大风天气。
(2)锋面的位置：锋面出现在低压槽中，与槽线重合。
(3)锋面类型的判断：
①以槽线为界，高纬来的是冷气团，低纬来的是暖气团。
②标出气旋水平方向气流的流向(北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合)，依据冷暖气团的移动判断冷暖锋面：如果冷气团主动移向暖气团，形成冷锋;如果暖气团主动移向冷气团，形成暖锋。
③标出雨区：冷锋降雨在锋后，暖锋降雨在锋前。
4. 应用“左右手法则”判断气旋和反气旋——如下图
第四节 全球气候变化
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
1. 水体分类
2. 河流主要补给类型及特点
3. 水循环类型
第二节 大规模的海水运动
1. 世界海洋表层洋流的分布
⑴洋流形成因素：盛行风是海水运动的主要动力, 洋流前进时还受陆地形状的限制和地转偏向力的影响。
⑵表层洋流分布规律：
2. 洋流对地理环境的影响
⑴对气候的影响
⑵对海洋生物资源和渔场分
⑶对海洋航行的影响：顺洋流航行可以节约燃料,加快速度;寒暖流相遇易形成海雾不利航行;洋流从北极地区携带冰山南下威胁航海。
⑷对污染的的影响：加快净化速度，扩大污染范围。
3. 洋流流向和性质的判读方法——步骤：
⑴根据等温线分布判断南北半球 —— 若某海区水温北低南高，说明是北半球的海区;反之是南半球。
⑵判断寒暖流的依据：
①暖流流经的海区，海水等温线向高纬凸，寒流流经的海区，海水等温线向低纬凸。(即洋流流向与等温线的弯曲方向相同)
②由低纬流向高纬的是暖流，有高纬流向低纬的是寒流。
第三节 水资源的合理利用
1. 水资源的分布
⑴各大洲的分布：亚洲多年平均径流量最多,大洋洲最少
⑵各国的分布：巴西多年平均径流量最多,我国居第六位
⑶我国水资源分布：空间上南多北少,东多西少;时间上夏秋多,冬春少
2. 水资源与人类社会
⑴水资源的数量影响经济活动的规模大小; 水资源的质量影响经济活动的效益。
⑵科技发达的近现代,人们大量开发利用浅层地下水,陆续开采深层地下水,开发海水淡化技术;修建跨流域调水工程缓解水资源空间分布不均,修建大型蓄水工程缓解水资源时间分布不均。
3. 水资源短缺的原因及合理利用水资源措施
第四章 地表形态的塑造
第一节 营造地表形态的力量
1. 内力作用——能量来源于地球内部放射性元素衰变产生的热能。
2. 外力作用的表现形式及对地表形态的影响
3. 岩石圈的物质循环
①岩冷却凝固
②风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩(外力作用)
③变质作用
④重熔再生(或高温熔化)
第二节 山地的形成
1. 褶皱山和断块山
2. 板块运动与地貌
3. 地质构造与找矿、找水
①背斜：良好的储油构造;
②向斜：储水构造，常形成自流盆地。
4. 地质构造与工程建设
①工程建设选址，应避开断层，以免诱发地震、滑坡、渗漏、坍塌等地质灾害。
②开凿隧道通常选背斜，原因：背斜成拱形,安全稳定,不易积水。
5. 火山
6.山的对交通运输的影响
第三节 河流地貌的发育
1. 河流的侵蚀地貌和堆积地貌
2. 河流地貌对聚落分布的影响
第五章 自然地理环境的整体性和差异性
第一节 自然地理环境的整体性
1. 整体性
⑴形成：自然地理环境各要素通过水循环、生物循环、大气循环和岩石圈物质循环等过程，进行物质和能量交换，形成了一个相互渗透，相互制约和相互联系的整体。
⑵表现：自然地理环境具有统一的演化过程;某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，会导致其它要素及整个环境状态的改变。
2. 地理环境的整体功能
第二节 自然地理环境的差异性
1. 陆地自然带：陆地上不同地区，因纬度位置、海陆位置不同，水热组合不同，形成不同的气候类型，又形成与之对应的植被和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。
2. 三种地域分异规律
3. 非地带性分布现象：在地带性分异规律的基础上，陆地环境受海陆分布、地形起伏、洋流等非地带性因素影响，使陆地自然带分布规律表现得不很完整或很不鲜明，称为非地带性分布现象。例如：
⑴沙漠中的绿洲;⑵南半球亚寒带针叶林气候缺失
高一地理学习方法技巧
1、类比思维法
类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线相对比，就可解决这些概念。
2、联想思维法
这是从巳知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。
3、假设思维法
这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
4、选言排除法
是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。
5、形象思维法
这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。
高中地理必修一练习题
一、选择题(本大题共11小题，每题5分，共55分)
1.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是
A.太阳系-木星-海王星
B.宇宙-太阳系-银河系
C.太阳系-地月系-月球
D.太阳-地球-哈雷彗星
答案：C
北京时间2011年11月9日4时16分中国的火星探测器“萤火一号”与俄罗斯研制的“火卫—土壤”卫星一同发射升空，飞行10个月于2012年9月到达火星轨道。据此完成2～3题。
2.进入火星轨道运行的“萤火一号”属于
①太阳系②地月系③总星系④银河系⑤河外星系
A.①②③B.①③④
C.③④⑤D.①②④
解析：进入火星轨道运行的“萤火一号”就不属于地月系了，也不属于河外星系，即选B项。
答案：B
3.当“萤火一号”发射时，在美国纽约(40°N,74°W)的室外可能会看到
A.繁星闪烁B.旭日东升
C.日影朝向东北D.晚霞映空
解析：当“荧火一号”发射时为北京时间(东8区)4时16分，美国纽约(西5区)则11月8日为15时16分，太阳位于西南方，日影朝向东北。
答案：C
2013年2月15日，莫斯科时间(东四区区时)12时30分，俄罗斯发生天体坠落事件，产生大量碎片，陨星形成了“陨石雨”。据此，结合图完成4～5题。
4.天体坠落现象常发生，但陨星落入陆地居民区的情况不多。你认为其理论依据主要是
A.大气层厚度B.聚落分布
C.大气环流状况D.海陆分布
答案：D
5.下列有关俄罗斯“陨石雨”发生时的地理现象叙述，正确的是
A.国际标准时间为10时30分B.北半球各地纬度越高昼越长
C.太阳直射点位于南半球D.地球绕日公转速度一年中
答案：C
下图中的圆表示某一纬线圈。箭头表示地球自转方向，读图完成6～7题。
6.若A地的经度为20°W，则B地的经度为
A.170°EB.170°WC.130°ED.130°W
解析：A、B两经线相差150°，依据地球自转方向可确定B地经度为170°W。
答案：B
7.若AOB所对应的非阴影部分为今天，阴影部分为昨天，那么下列判断正确的是
A.OA所在经线为0°B.OB所在经线为180°
C.OB为晨线D.OA的地方时为10点
解析：由于随地球自转自OB从昨天进入今天，其地方时为0时，从而可以计算出OA的地方时为10时。
答案：D
8.当海口(110°E,20°N)日出时间为北京时间6点时，此日
A.海口昼长为12小时
B.海口的白昼比北京长
C.海口正午太阳高度角达全年最小值
D.南极圈内有极夜现象
解析：日出时间为北京时间6点时，海口的地方时为5时20分，这是北半球为夏季，海口昼长夜短;北半球夏季随着纬度的升高白昼时间越长，所以海口的白昼比北京短;海口正午太阳高度角达全年最小值应该为冬至日，太阳直射南回归线时;夏季，北极圈内有极昼现象，南极圈内有极夜现象。
答案：D
读图，完成9～10题。
9.若图中有一地点位于位于赤道，这一地点是
A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地
答案：A
10.关于甲地的叙述，正确的是
A.日落时刻为地方时18时
B.水平运动的物体向右偏转
C.一年中正午太阳高度角只有一次值
D.甲地的地球自转线速度是乙地的两倍
答案：A
11.有关地球外部圈层的说法，正确的是
A.大气圈就是由各种气体组成的简单的系统
B.水圈是由地表水、地下水、大气水、生物水等组成的一个连续但不规则的圈层
C.生物圈就是地球上所有生物组成的一个有生命的圈层
D.地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系
解析：大气圈是由气体和悬浮物组成的，它是一个复杂系统;水圈中的水有多种形式，它们共同组成一个连续但不规则的圈层;生物圈不仅是地球表层生物的总和，还包括这些生物的生存环境，范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部;地球的外部圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的自然环境，和地球内部圈层的关系也较密切，特别是和岩石圈关系最为密切。
答案：B
二、综合题(本大题共2小题，共45分)
12.读中国太阳年辐射总量的分布图，完成(1)～(4)题。(25分)
(1)我国太阳年辐射总量丰富地区是(5分)
A.准噶尔盆地B.青藏高原
C.东北平原D.海南岛
答案：B
(2)我国太阳辐射最不丰富的地区是(5分)
A.大兴安岭北部B.台湾岛
C.四川盆地D.内蒙古高原
答案：C
(3)太阳辐射的纬度差异对我国东部地区南北方的耕作制度有何影响?为什么?(8分)
答案：太阳辐射的纬度差异，导致了我国东部地区的南北热量差异，即热量南多北少，从而使耕作制度从南向北由一年三熟变为一年两熟或两年三熟，东北北部地区仅为一年一熟。
(4)在农业生产上，为了提高粮食产量，农民千方百计地采取措施利用太阳光热资源，在日常生活和生产上对太阳辐射还有哪些利用方式?(7分)
答案：太阳能热水器、太阳能电站、太阳灶、温室生产。