第一篇：冀教版小学三年级下册数学电子课本
1、修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米?
2、运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米?
3、小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米?
4、兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米?
5、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人?
6、图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本?
7、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球?
8、三(2)班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三(2)班有图书多少本?
9、冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了?
10、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本?
11、一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米?
12、一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米?
13、有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米?如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米?
14、冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗?
15、三(2)班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人?
16、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布?
17、一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次多能运几头小象?
18、红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干?
19、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本?
20、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人?
第二篇：冀教版小学三年级下册数学电子课本
1、轴对称图形：
对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。
2、对称轴：
对折后能使两边重合的线叫做对称轴。
3、轴对称图形特点：
对称轴是一条直线，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等，沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。
4、轴对称图形的有：
角、五角星、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形、圆和正多边形等都是轴对称图形等。
5、有的轴对称图形有不止一条对称轴。
圆有无数条对称轴，每条圆的直径所在的直线都是圆的对称轴。
6、既不是轴对称图形又不是中心对称图形有：
不等边三角形，非等腰梯形等。
7、平移：
是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。平移不改变图形的形状和大小。图形经过平移，对应线段相等，对应角相等，对应点所连的线段相等。
8、平移的特征：
图形平移前后的形状和大小没有变化，只是位置发生变化。
9、对平移和旋转现象的初步认识：
①张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是(旋转)现象。
②升国旗时，国旗的升降运动是(平移)现象。
③妈妈用拖布擦地，是(平移)现象。
④自行车的车轮转了一圈又一圈是(旋转)现象。
10、镜子内外的左右方向是相反的。
第三篇：冀教版小学三年级下册数学电子课本
一、班级情况分析。
我们班级的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。他们基础知识较差，口算、笔算水平，无论速上还是正确率上，都有待提高;在学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。当然也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这样形成了两极分化的现象。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优工作。
二、复习的主要内容。
(一)“数与代数”方面：
初步认识小数并能时行简单的加减法计算;两位数乘两位数的乘法运算;会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题;认识年、月、日等常见的量等。
(二)“空间与图形”方面：
能认识和识别实际和地图上的位置与方向;掌握长方形和正方形面积的计算公式，并能进行准确的计算，掌握并能正确运用较大的面积单位：公顷和平方千米。
(三)“统计与概率”方面：
经历简单的数据统计活动;认识平均数。
三、复习的主要目标。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的具体措施。
1、计算部分：
(1)口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
(2)两位数与两位数的乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
相信经过努力，我们班级学生的成绩会有很大程度上的提高，孩子也能同学习兴趣成为伙伴，快乐地去学习。