绘本阅读课程实施方案范文 篇1
一、指导思想
阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来，阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的欢乐，我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第xx届阅读节。沐浴书香，浸润心灵，孩子们、教师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。
二、活动主题：
“感恩书籍·享受阅读”
三、活动目标
1、激发幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高师生的文化素质和精神修养。
2、展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力，促进幼儿阅读能力的提升。
四、活动时间
20xx年5月6日至6月1日
五、活动内容
第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日——6月1日）：
1、给家长发放城幼第xx届阅读节活动倡议书。
2、聆听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热情。
第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日——6月1日）
活动一：幼儿自主阅读
1、丰富和完善各班班级阅读角。
2、大班的班内图书漂流活动。
3、结合活动，完成活动简报（附1）
活动二：教师教学导读
1、各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。
2、每位教师完成一篇绘本推荐（附2）
3、家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
4、每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。
绘本阅读课程实施方案范文 篇2
小学劳动课主要有两个目的，一是培养学生的劳动观念，使学生热爱劳动，二是学会做一些力所能及的劳动，掌握简单的劳动技能。因而在课程设置上，内容与我们的'日常生活密切相关，专业性不是很强；对技术的要求上，主要是掌握一些简单的技能，锻炼动手能力，技术性不是很强；在对科学原理的阐述上，力求简略、概括，不必细致深入。小学的身心特点，决定他在学习的过程中，精力集中比较差，抽象思维、理论思维尚在建立的初步。我们在小学劳动课教学中，可以巧妙运用多媒体手段，扬长避短，提高小学劳动课教学的效果。
一、利用电脑网络广泛收集有关资料，通过多媒体展示给学生，拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，增强学习兴趣。
网络具有信息丰富、资源共享的优点，通过网络我们可以非常便捷地搜索所要的相关资料。在《盆栽菊花》课中，我把在网络中收集的多种菊花的资料，通过多媒体把多式多样的菊花品种、各式各样的菊花形状展示给学生，扩大了学生的知识面，激发了学生对菊花的喜爱之情，因而很多学生跃跃欲试，都想自己亲手种一盆菊花。我在课堂上讲解种植要领，和学生一起种了一盆菊花。不少学生意犹未尽，回到家后，又缠着爸爸妈妈，种了属于自己的一盆菊花。既从劳动中获得了乐趣，又种下了美的希望。
二、在课件制作中，利用拟人化手段，使学生在游戏中学习，并获得深刻的印象。
小学生的精力集中比较差，重复单调的教学手法容易使学生感到兴趣索然。把学习对象通过课件拟人化，使学生进入一个童话般的世界，与学习对象就有了一种近似人与人之间的直接交流，可以使学生在兴趣盎然的游戏中学习，且印象非常深刻。如在《电风扇的使用与保养》课中，我设计了一组这样的课件：图（1）秋天到了，窗外树叶飘零，一台电风扇站在墙角，扇盘设计为面部，表情孤单落寞，沾满灰尘；图（2）一个小朋友走过来了，电风扇开口说话：“不要不理睬我！给我擦擦脸好吗？”；图（3）小朋友把电风扇拆卸下来，小心地擦干净灰尘；图（4）小朋友把擦干净的电风扇重新装好后，电风扇又对小朋友说：“冬天就要来了，给我穿上衣服好吗？”；图（5）小朋友给电风扇罩上防尘罩，电风扇面表情变为高兴，并说“谢谢你的照顾”。通过这一组课件的展示，使学生饶有兴趣地学会了怎样保养电风扇，并且记忆非常深刻，有的小朋友还把这一组课件用简笔画画出来了。
三、利用多媒体手段，把看不见的变化演绎成可见的展示，使学生比较深刻地理解事物发展变化的原理。
有的事物的变化发展是肉眼看不见的，利用多媒体的手段，则可以把这种看不见的过程形象地展示出来，解剖事物发展变化的原理，使学生从感性认识上升到理性认识。在《腌制咸鸭蛋》课中，我设计了一组这样的课件：图（1）把鸭蛋一个一个象给婴孩洗澡一样的洗干净；图（2）把洗净的鸭蛋一一对光验照，无浑浊发黑的则留下来；图（3）把验照合格的鸭蛋放入事先按一定比例配好的令却的盐开水中；图（4）一部分盐分子象蝌蚪一般地钻进了鸭蛋的肚子中，一部分盐分子追杀残余的细菌；图（5）一个月后，鸭蛋黄慢慢的凝固变硬，透出亮亮的诱人的色彩。展示这一组课件后，学生不但了解了制作过程，还认识到了其中的原理，激发了他们的动手制作的欲望，效果非常好。
绘本阅读课程实施方案范文 篇3
一、活动目的：
1、提高酒店员工的积极性和凝聚力。
2、激发酒店员工的体育精神。
二、比赛时间、地点：
20xx年6月日26日下午14：30；酒店室外游泳池。
三、比赛组别：
比赛分女子个人组比赛、男子个人组比赛、团体组接力比赛
（团体组分为：第一组：餐饮部
第二组：房务部
第三组：球会部
第四组：工程部
第五组：保安部
第六组：营销部+财务部+人事部
请以上各部门选拔4人参加团体接力(男女不限)，并设一名候补人员。各部门需成立啦啦队，为所在部门的参赛者加油助威，并设计独特口号。
四、活动流程：
1、参赛人员于规定时间到场、检录、抽签分组
2、分组比赛（比赛排程顺序如下）
A.女子个人组
B.男子个人组
C.团体接力组
3、计时统计排名
4、公布比赛成绩
五、奖项设置：
个人组：男子冠军、亚军、季军奖，女子冠军、亚军、季军奖，各设一名。团体组：团体冠军、亚军、季军奖，各设一名。
奖品：个人组：
冠军：冠军证书、奖励RMB300、酒店房券一张（含双早）
亚军：亚军证书、奖励RMB200、酒店房券一张（含双早）
季军：季军证书、奖励RMB100、酒店房券一张（含双早）
团体组：
冠军组：冠军证书、酒店群英会免费消费1000，免场地费一次。
亚军组：亚军证书、酒店群英会免费消费800，免场地费一次。
季军组：季军证书、酒店群英会免费消费500，免场地费一次。
六、参赛方法：
1、参赛对象：酒店全体员工。
2、报名方式：于23号前把名单交至人力资源部，欢饮大家踊跃报名。
七、比赛规则：
1、个人赛赛程为50米。（赛道为25米，往返为一个赛程），最短时间内达到终点触线者为胜。
2、团体赛四人接力，每人赛程50米，一人到达终点触线后，由下一名队员接力。四人游完全程总计时最短的一组为获胜方。
3、不限游泳花式，可自由泳，蛙泳，蝶泳等。比赛采用计时排名方式。
4、裁判宣喊入场参赛人员备场三次未到场者，视为自动弃权。
5、如遇意外受伤、体力不支、感觉不适无法完成比赛时，参赛人员可以选择退出比赛。6、在比赛的过程中，出现争议或其它特殊情况，由裁判组进行商量裁定。
八、参赛须知：
1、参加比赛的所有人员必须身体健康，凡有高血压、心脏病等不适宜进行游泳运动的人员不得报名参加，如有隐瞒后果自负。
2、凡参赛的人员请赛前注意饮食和休息，保持良好的身体和精神状态，并在赛前做好热身运动。
3、组委会在比赛现场提供紧急医疗救助服务，参赛者如有不适应及时寻求帮助。
4、参赛人员须遵守赛事承办地的管理规则，服从活动组织者的安排。
5、参赛者在比赛中有义务相互监督，相互激励，如遇有参赛人员受伤或突发疾病时，应及时施援并立即通知工作人员。自觉爱护环境，高度注意安全，泳池高度有限，请勿跳水。
绘本阅读课程实施方案范文 篇4
一、指导思想：
坚持以“三个代表”重要思想为指针，以新课程理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生综合素质发展为宗旨，以校本教研制度建设为中心，以课程改革实施过程中学校所出现的各种具体问题为对象，以课堂教学研究为主阵地，深入开展教育理论研究和实践探索，解决新课程改革中的实际问题，深化我校课程改革实验，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造教育名校。
二、目标任务：
1、通过开展教研工作，努力把学校建设成为学习型学校，转变教师的教学理念和行为，促进教师的专业化发展，提升教师的教育教学和教育科研能力，努力建设一支有较强科研能力和教育教学水平的教师队伍。
2、通过开展教研工作，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，探究适合我校的教育教学模式，全面改变学生的学习方式，培养学生的“自主探究合作”能力、创新精神、实践能力和良好的学习习惯，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，再塑学校新形象。
3、通过开展教研工作，建立适合我校发展的校本教研制度，完善教育教学管理机制，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，实现校本教研制度化、规范化、科学化，达到校本教研的全面创新，全面促进新课程改革。
三、工作思路和活动形式：
开展教研工作的目的是推进新课程实验的实施，促进师生发展，提高学校教育教学质量。因此，校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上;突破点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生综合素质发展和教师专业自我提升上，推进新课程实验。
我校教研工作以“自我反思、同伴互助、专业引领”基本教研模式，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、说课、听课、评课、教师间交流、专业人员与优秀教师教学指导、教学研讨观摩等基本形式，为教师参与校本教研创设平台，以“发现问题——建立课题——行动研究——反思总结”为方式，开展校本教研活动。
开展教研工作以教研组、备课组为教学研究的实体和中心，要通过开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等形式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
四、重点工作与具体措施：
(一)建立教研工作运行机制，保障教研工作有序开展，逐步实现我校教研工作制度化、规范化、科学化。
1、加强领导，明确责任。
为加强学校教研工作的组织领导，成立以校长王天杰为组长，段永雄、韩德余为副组长，其他领导班子为成员的学校教研领导小组。负责我校教研的督导;制定发展规划和学期校本教研计划。另设学校教研指导组，由王天杰校长为组长，其他领导班子和全体教研组长为成员。负责我校教研的指导;与校外教研人员的协调;过程管理与措施落实，保证校本教研的有效实施。
2、建立和完善学校教研管理机制。
确立教研室——教研组(备课组)——教师三级教研网络。设八个教研组，21个备课组。由教研组长、各年级备课组长具体负责校本教研的组织、协调和管理，在教研室的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。
逐步建立完善的我校教研管理体系，整合教研室、学科教研组和年级备课组的力量，形成教学、研究、培训密切结合的教研系统，加强对教学研究的管理。以教研室为中心，逐级推进，层层落实，为学校教研工作的顺利开展提供有力的组织支撑和保证。学校领导要实行包级包组责任制，深入教学第一线，参加教研活动，发现并解决校本教研中存在的问题;提出指导性意见和建议。定期组织检查，通过学校三级教研活动，保证我校教研工作扎实有效地开展。
实行教研组长例会制度。每月一次会议，各教研组、备课组每月采取书面形式集中或分散汇报教学研究、课题研究进展、取得的效果、存在的问题等各方面情况。学科间相互学习、共同交流、相互取长补短，使教研工作不断进步。
绘本阅读课程实施方案范文 篇5
一、指导思想
爱是人类的一种伟大而高尚的情感。所谓爱的教育，就是把孩子心中的爱启发出来。善良友爱是孩子的天性，但幼儿作为天性的爱心仍然需要通过外界环境的激发才能得以维持，才能真正成为每个人的持久的、稳定的情感特质。
我园地处农村，农村孩子天性淳朴，但农村留守孩子多，隔代亲让不少爷爷奶奶对孩子溺爱娇惯，不注意对孩子进行爱的情感教育。久而久之，大多数幼儿形成了以自我为中心，缺乏敬爱之心、友爱之心、同情之心，连爱自己的父母感情也表现得很淡漠。让孩子从小接受爱的教育，让孩子在充满的爱的氛围中成长显得尤为重要。我们借助绘本这个孩子喜闻乐见的读物为载体，让童书中爱的种子在孩子们的心中结出果实，让爱感染爱，让爱充盈在孩子美好的童年，让爱伴随着孩子幸福的一生。
二、实施目标
1、开展适合幼儿年龄特点的爱心为主题的绘本阅读及其拓展活动，探索实施途径和基本策略，形成独具本园特点的园本阅读课程。
2、创设园本阅读特色文化，打造阳光快乐的园本文化，充分发挥文化的熏陶教育功能，进而提升办园品质，创建特色幼儿园。
3、增强教师的课程开发意识，提高教师课程开发能力，在园本课程的基础上开发班本小课程，努力让教师成为真正意义上的课程开发者和实施者，提高教师的专业水平。
4、借助园本课程的实施，力求在绘本阅读中注重对幼儿情感的熏陶，帮助幼儿去感受爱、学习爱，并向他人表达爱，让幼儿成为一个有着丰富情感的人。
三、具体措施
1、凸显绘本阅读特色，构建爱心教育文化
要点：创设温馨、富有特色的幼儿园环境；建立绘本主题长廊，文化墙，幼儿写绘作品展等，让幼儿在一个个充满爱的故事中，感受浓浓的亲情、友情等各种美好的情感。各年级围绕爱心主题进行环境布置，让绘本中的人物和孩子面对面，在每天的亲密接触中感受绘本传递的爱。
2、开展主题课程培训，提升教师专业水平
要点：明确各年级爱心主题内容，提供课程实施案例，围绕案例进行研讨，为教师实施班级课程提供参考；邀请相关专家来园指导，对课程实施给出指导性建议；开展爱心课程一人一课活动。
3、构建爱心教育课程，丰富课程实施内涵
要点：各年级结合集体活动、区域游戏、亲子活动、实践活动等制定详实可行的'实施方案，有目的、有计划、有针对性地实施活动，创造性地开展一系列内容丰富、形式多样的活动，从而使爱心课程实施取得更佳效果。
四、实施内容
1、阅读绘本
1、《我爸爸》
2、《我妈妈》
3、《我的爸爸叫焦尼》
4、《妈妈心，妈妈树》
5、《永远爱你》
6、《猜猜我有多爱你》
7、《妈妈的礼物》
8、《愿望树》
9、《爷爷一定有办法》
10、《我讨厌妈妈》
2、拓展活动
1、美术活动：我的一家子（绘画）
2、亲子活动：我帮爸妈做件事。
3、亲子活动：我想抱抱您。
4、节日活动：亲子绘本表演。
绘本阅读课程实施方案范文 篇6
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善，正式印发了义务教育语文等学科课程标准（20xx年版）。为全面宣传、学习义务教育各学科课程标准，做好课程标准及按课程标准修订的教材培训工作，结合我省实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持“全员培训”的原则，认真组织开展覆盖全省义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的培训工作。
二、培训对象
培训分为通识培训和学科培训两大类。
（一）通识培训的对象：各市、省直管县教育局分管局长，基教科（股）长、教研室主任、电教馆馆长以及学校校长、教师和教研人员。
（二）学科培训的对象：全省所有义务教育阶段的校长、教师和教研人员。
三、培训学科
小学数学（人教、苏教、北师大）
初中数学（上海科技、人教、北师大）
小学英语（上教牛津、人教）
初中英语（人教、外研社、译林）
音乐（小学、初中）（人教、人音、湘艺、花城）
体育（小学、初中）（人教、华师大）
美术（小学、初中）（人教、人美、湘美）
初中化学（人教）
初中生物（人教、苏教、北师大）
初中地理（人教、商务、湘教）
初中物理（人教、上科技、上科技粤教、北师大）
新教材培训重点是20xx年x月始担任起始年级教学的教师。
四、培训内容
（一）十年义务教育课程改革总结与回顾，课程改革的深入发展对课程标准修订的要求；
（二）新课程标准修订的指导思想和修订依据；
（三）深入推进义务教育课程改革的理念和实践；
（四）义务教育相关学科课程标准（20xx年版）解读及新教材培训；
（五）义务教育新课程标准（20xx年版）教材案例研讨。
五、培训方式
培训工作全省统一组织，采用集中培训、远程实时视频培训及在线自主收看培训视频等多元的培训方式和方法，覆盖全省所有义务教育阶段的校长、教师和教研人员。
（一）集中培训
在规定时间内，参加培训的各学科遴选200名骨干教师（含教研员）集中到主会场参加培训。
（二）远程实时视频培训
集中培训时，将利用安徽教育网和安徽基础的远程培训平台，实时直播。全省各市的初中、小学教师集中在当地分会场收看主会场的远程实时视频，同步参加培训。
参加方式：在安徽基础和安徽教育网上均设有远程培训链接，点击“义务教育新课标暨新教材远程培训”图标进入当日的远程培训列表页面，选择相应的培训内容参加培训。
各分会场务必在培训开始前半个小时登陆远程培训平台，提前下载培训课件，避免在培训开始后下载课件影响收看效果。
（三）在线自主收看培训视频
远程实时视频培训结束后，专家的讲课内容将放在安徽基础，未及时参加培训的教师可通过网络在线自主学习或利用光盘学习完成培训任务。
各学科均安排时间开展网上答疑。
六、培训组织管理
（一）各市要认真组织相关学科所有校长、教师和教研人员及时收看，确保培训全覆盖，并做好考勤和收看情况记录。
（二）本次远程培训的技术支持由全省各级电教系统承担。各市要按照已经下发的有关文件落实好分会场和技术人员，安排好本地各分会场收看的学科版本日程表，确保远程培训平稳、有序地接收。
远程培训总负责人：省电教馆
技术支持：省电教馆
技术支持：省信息中心
（三）教育厅基教处、省教科院和省电教馆在培训期间将派专人赴各市抽查培训情况。
七、培训时间
从xx年XX月XX日开始到XX月XX日结束。原则上每个学科1天培训时间。
上午：8：30开始。同一学科不分版本，在同一主会场集中现场培训，现场转播。
下午：14：30开始。同一学科分版本，同时在不同的会场集中现场培训，现场转播。每个学科最多同时提供三个会场（含上午两个会场）。
绘本阅读课程实施方案范文 篇7
一、活动目的：
最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：
书香浸润童年，阅读点亮人生
三、活动：
我读书，我成长，我快乐！
四、活动时间：
20xx年10——12月，3个月
五、活动对象：
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备：
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：
从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草“亲子阅读”；
家庭建立“家庭书架”
3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。
七、活动内容及安排：
（一）宣传发动阶段：9月下旬
程序：
1、制订“好书润心灵”读书。
3、各年级初步确定领取书目。
2、宣传发动，营造氛围
（1）创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。
（2）利用班级博客宣传读书活动内容
（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。
（二）实施操作阶段：10——12月
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿
（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等
4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。
5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。
6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。
程序：
（1）周一故事妈妈报名，并申报要分享的故事。
（2）安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。
（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。
9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长利用班级网页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。
（三）总结评比阶段：12月下旬
1、进行“读书明星”的评选。
图书明星评选条件：
（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。
（2）能独立阅读十本以上的书籍。
2、“书香家庭”评选活动
（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。
（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。
（4）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、读书活动展示、总结。
结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。
绘本阅读课程实施方案范文 篇8
一、比赛主题：
为了进一步落实全民健身活动方案，推动全民健身运动的深入开展，丰富企业文化生活，推动体育活动的深入开展，提高员工游泳竞技水平，增进员工的身心健康。
二、地点：
（暂定）
三、赛前准备工作
1、制定比赛规程
2、组织报名时间：（暂定）
3、选派裁判员、发令员、计时员
4、联系场地、车辆，确定奖品费用及类别，购买比赛所需工具（计时器、扩音器、口哨）
5、做好各项费用预算。（附录一）
6、召开裁判、教练联席会。
四、各部门组队安排：（暂定）：
1队：全国销售
2队：后勤、行政、商务、市场
3队：分销、采购、财务、运营中心
4队：研发、业务
五、比赛安排
1、集合时间：
7月10日早7：30在公司集合，统一坐大客到游泳馆
2、开幕式8：00主持人宣布比赛流程及规则
(1)大赛项目：
1.男子：50米自由泳、100米自由泳、4×100米自由泳接力
2.女子：50米自由泳、100米自由泳、4×100米自由泳接力
(2)比赛形式
1.参考全国游泳比赛规则。(附录二)
2.分组进行比赛，采用先预赛取前六名后决赛的办法，按成绩录取名次。
(3)名次与奖励
1.各项取前3名发奖，并分别按7，5，4分计入团体总分，接力比赛项目分数加倍。
2.团体总分取前三名颁发奖杯。
3.领导讲话，宣布比赛正式开始
4.比赛流程安排
8：30-8：40男子50米自由泳
8：45-8：55女子50米自由泳
9：00-9：20男子100米自由泳
9：25-9：45女子100米自由泳
休息15分钟
10：00-11：00男子4×100米自由泳接力
11：10-12：10女子4×100米自由泳接力
12：10-13：00午餐时间
13：10-13：30领导颁奖主持人宣布比赛结束
13：30-15：30游戏活动时间（组织者收拾道具、设备等）
15：50返回公司
附录一费用预算
场地租用
7月10日全天：
要求：有泳道，有游玩设备，安全措施完备
裁判费用
午餐费用
按100人计算
提前购买：面包、香肠、矿泉水=8元×100人=800元
租车费用
大客车800元/天（32人座）
绘本阅读课程实施方案范文 篇9
一、课程指导思想
为进一步贯彻育人为本的理念，切实推进德育课程建设，深入实施素质教育，决定在全校范围内实施校本德育课程，旨在根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的教育重点，形成分层递进、有机衔接的教育序列，为学生的发展奠定基础。
二、课程资源保障
（一）人力资源
1、学生资源：七年级少先队、八、九年级共青团；
2、教师资源：教研组长、年级组长、班主任、学科教师；
3、社会资源：社区、家长委员会、家长。
（二）物力资源
学校在此课程的实施过程中，将根据课程设置需要提供《三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言》、《弟子规、论语、大学、中庸、孟子》、《让我们学会感恩》等新课标课外阅读经典丛书、教育影像资料等，并根据社会实践活动的需要，推荐活动教育基地，以确保课程的顺利实施。
三、课程实施
1、实施对象：一至九年级全体学生
2、实施内容：
七年级：三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言
八年级：弟子规、论语、大学、中庸、孟子
七至九年级：感恩教育
3、实施要求：
（1）活动通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人等五个平台进行实施。
（2）学校成立此课程实施的项目组，协调各学科的整合、家长的参与和社会的资源的利用。
（3）各教研组长负责学科的整合和参与，并制定出相应的课程计划。
（4）各年级组长负责本年级段德育课程的推进，并制定出相应的。
（5）团总支、少先队大队部负责团队的实践体验活动，并制定活动计划。
（6）班主任要积极组织学生投入各项活动，协调各学科之间的活动，充分利用晨会课、午会课（周三、周五）进行专题教育，并将此课程纳入班级工作计划。
4、实施途径：
（1）学科课程德育：全体教师根据各年级德育课程实施内容，充分挖掘本学科的德育元素，以雏鹰争章为载体，开展教育活动，实现全员德育网络。
（2）德育课程教学：发挥品社、思品、政治、晨会、午会、班队等课程的德育主渠道作用，把德育纳入课程教学体系，实现教材、课时、师资、资源、评估等各教学环节的规范化。
（3）社会实践活动：团总支、少先队大队部要结合中华传统节日、重大节庆、校园主题教育、社会考察活动等，组织开展主题鲜明的社会实践活动；各班队要结合德育课程内容和每月教育主题，有效开展社会实践活动；品社、思品、政治课教师，要探索研究性学习方法和模式，开展小课题研究活动。
（4）行为规范教育：各年级行为规范教育的重点要突出、要求要明确，细则要内化，要不断巩固原有的成果；大队部要以校本德育课程实施为契机，进一步完善文明礼仪岗，努力做到行为示范、检查公平、反馈及时、监督有效；政教处要充分利用红领巾广播、专题广播、宣传橱窗、升旗仪式等的舆论宣传作用，渗透中华文明礼仪精髓，积极争创新一轮区行为规范示范校。
（5）社会育人环境：坚持密切家校联系的各项传统工作，发挥学生成长手册、家长会、家长学校、家访、家校联系小报等沟通渠道，形成家校合力，共同推进校本德育课程建设；丰富温馨教室、和谐校园建设的内容和形式，各中队定期根据年级段教育重点和班级实际，出好专题黑板报、布置好学习园地，进一步营造育人环境。
四、课程评价
（一）过程评价
1、建立家校联系卡，密切家校联系，完善《学生成长手册》。
2、建立评价机制。结合校本德育课程的推进，进一步完善校园“七彩之星”评比，并把校本德育课程教育纳入班级、班主任、教师校本考核内容。
3、以雏鹰争章活动为载体，与学科学业成绩评价相结合。
4、政教处根据学生、教师、家长对本校本德育课程的学习与活动后的感想，对本课程进行小结，并作出描述性评价和量化评价。
（二）活动评比
1、专场主题评比
七年级：“雅言传承文明，经典浸润人生”中华诵系列活动之诵读比赛；
八年级：“雅言传承文明，经典浸润人生”中华诵系列活动之知识竞赛；
七至九年级：“感恩于心，报恩于行”感恩教育系列活动之主题班会评比活动。
2、汇编作品
（1）《学会感恩》学生优秀作文集，由政教处、语文教研组负责。
（2）“学会感恩”优秀手抄报集，由政教处、班主任、美术组负责。
（3）关于感恩的格言、谚语、警句、故事汇编，由政教处、语文教研组负责。
（4）《我最喜爱的一句经典名言》汇编，由政教处、年级组负责。
（5）编集学生、教师、家长对“明理养德·博学启智·树德育人”校本德育课程的学习与活动后的感想，由政教处、年级组负责。
绘本阅读课程实施方案范文 篇10
一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位
根据：“实施勤奋教育，实现人人成才”的办学理念，学校在设计、规划德育课程时结合自身实际和发展需要，确立了“弘扬传统文化，助力健康成长”的德育课程总体目标。同时构建了学生培养目标：“培育品行端正、行为规范、基础扎实、身心健康、有一定文化积淀和实践能力的合格毕业生”。我校德育课程，立足于学校实际，以培养学生良好思想道德素质、健康的心理品质和健康人格为主要目标，在大力开展校园文化建设过程中，努力构建以传统文化教育为本的德育课程体系。
二、德育课程设置的基本原则
1、整体性原则
以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个级部以及家庭、社会的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高我校学生的综合素质。
2、创造性原则
要强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的“二十字”德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。
3、适应性原则在充分考虑到我校实际情况和师生特点的情况下，采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，我校德育课程也要求得社会、家长及师生的认同。这对我们实施“二十字”德育课程提出了更高要求。
4、校本性原则
要充分体现我校这所九年一贯制基层学校的鲜明特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。
5、操作性原则
中华传统文化源远流长，博大精深。我校选取“德育二十字”为德育课程的抓手，课程内容的选择切入口小、课程实施的理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要教较强，有望取得较好的教育效果。
三、德育课程设置的基本要求
1、形成“学校、家庭”联合互动格局，起到更好的教育效果。
2、面向全体学生，突出实践性：强调学生亲自参与、主动探索，得到体验和感悟，并内化为自己的精神品质。
3、以人为本，落实自主性：要充分重视学生个人的观点、态度和行为，因势利导，激励、教育学生，助力其塑造良好人格。
4、团结互助，注重合作性：引导学生在德育活动中学会沟通与合作，形成民主意识和团队精神。
5、坚持“无痕”，突出实效性，起到“润物无声”的效果。要抓住各种契机，有机、有序地进行教育，不求形式，追求效果。
四、德育课程在教学时的要求
以国家德育教育大纲为指导，坚持“以人为本，为了每一个学生健康成长”的理念，加强教师“全员育人”的观念，通过各个学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。
要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。让传统文化为学生的发展奠基，引领学生的健康成长