关于人体器官英语教学教案 篇一
一、 目标：
1. 通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2. 愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、 重点与难点：
1. 重点：发现自己身体能动的部位。
2. 难点：对自己的身体感兴趣。
三、 材料与环境创设：
幼儿人手一份活动器具，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、 活动流程：
尝试发现 —> 找身体会动的部位及相关英语单词 —> 游戏活 动 —> 延伸活动
1. 尝试发现
1) 今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了?
2) 提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?
2. 找身体会动的部位
1) 我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，并教相对应的英语单词 2) 请你们把身体上会动的地方用英语告诉大家吧
孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3. 游戏：动一动
1) 纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2) 老师点到纸宝宝什么部位，你就说出对应英语单词并动什么部位。 3) 今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4. 延伸活动：
身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去教爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
关于人体器官英语教学教案 篇二
活动目标：
1、 会用英语说出自身的身体部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand…
2、 能依据命令立即强调身体部位。
3、 儿童可以感受到英文学习的快乐。
4、 根据手机游戏激起儿童学习英文的兴趣爱好，塑造其学英语的积极心态。
主题活动提前准备：身体部位的照片
主题活动全过程：
一、老师提供身体部位的照片，儿童学习英语单词stomach, foot, arm, head, leg, hand…
1、 老师先融合照片与自身的人体，讲出一个英语单词，先让儿童猜一猜，这个是什么?
2、 儿童猜到是人体的哪一个位置后，老师在让儿童追忆它用英文示如何来表述?
二、手机游戏：听令指位
1、老师解读游戏的规则：儿童依据老师用英文讲出的身体部位，立即在自身的人体上强调。
2、儿童排序开展电竞比赛。
三、儿童自由游戏
请某些儿童上去喊命令，别的儿童开展指位。
小百度百科：人体是一个汉语词汇，拼音字母是shēn tǐ，指人或小动物的全部生理学机构，有时候专指躯体和四肢。人或小动物各生理学机构组成的总体;身体状况。
关于人体器官英语教学教案 篇三
说教材
(1) 说课内容
这节课主要学习hand, finger, arm, leg, body, foot六个人体部位的单词，并能运用简单的句子进行描述。 (2) 教材简析
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己身体的各个部位，如何让学生学会用英语表达自己身体各部位的名称是本单元所要学习的内容。通过学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 (3) 教学目标
1 、知识目标：让学生能听说、认读以下单词：
body, foot, leg, hand, finger, arm
2 、能力目标：使学生能用英语介绍自己身体的各个部位，并能听懂相关指示语，做出相应动作。如： This is my body…
3 、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。
(4)教学重难点
重点：单词 body, foot, leg, arm，finger, hand 的听说认读 难点：
1、能根据指令正确理解并做出快速的反应;
2、hand和head 发音易混;
3、arm 这个单词的发音。
二、说教法学法
1、说教法
通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
2、说学法
鉴于本课词汇的特点及学生现有的知识水平，我采用听、看、读、说的方法逐步引导学生学会用英语说出自己身体各部位的名称，发展学生的语言思维和运用能力。同时多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习的积极性，在原有基础上均有所提高。
三、说教学过程 1. warming-up
(1) Free talk 上课一开始，先跟学生进行日常口语交流 (2) Listen and do
关于人体器官英语教学教案 篇四
一、教学目标 ：
1、学生能听、说、认读身体各部位的名称：body、leg、arm、hand、finger、foot. 2. 关于身体部位的多个指令，学生要能根据指令做动作。
二、教学重、难点：
Key point: The pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot. Difficulty: The different of head and hand.
三、教学准备： 1.The word cards. 2.Tape and recode. 3.A picture of xi yangyang.(喜洋洋)
四、
Teaching procedure Step1. Warm up and preview 1.Let’s sing“Teddy Bear”& Let’s do. 2.Free talks T: Good morning! My name is teddy bear. What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! Step2 Presentation
1.T shows Xi Yangyang’s head.
T: Hello! Boys and girls, I’m Xi Yangyang. S: Hi! Xi Yangyang. (1)Present: body (Xi Yangyang加body) a . /b/ /b/ /b/ book bag body
This is my body. I have a body. Good morning!/Good afternoon! Body.
b. T does “Body body, shake your body. S follow it. c. Let’s do: Shake your body! (2)Present: arm (给Xi Yangyang加arm)
a.T范读，S read it one by one. b.T: Look! This is my arm. Show me one arm. Show me two arms.( arm——arms) c. Wave your arms. (3)Present: hand a.T says S do ( touch your hand touch your head ) b.T does S say (hand & head )
Pair work: A: Good morning! This is my hand!
B: Good morning! This is my hand!
c.T: One hand, two hands. Clap your hands.( T high S low ) (4)Present: finger ——fingers a.较师范读，生跟读。
b.Pair work: A: Hello! I’m Mr. finger.
B: Hi! Mr. finger.
(5)Present: leg & foot (给Xi Yangyang加leg & foot) a. leg ( S follow T read it two by two ) b.Let’s sing:
Leg leg, leg leg. How are you? How are you? leg leg leg, leg leg leg. How are you? How are you? Leg—— legs. ( cross your legs ) c.foot ( T stamps S read it ) T: One foot, two…feet. Stamp your foot. 2.Let’s read all the words, then follow the tape. 3.Let’s do
Step3. Practice
1.Talk show (身体展示会) a.Hi! This is my ear (ear、nose…)
b. Good morning! My name is body. (shake your body) …
2. Game: draw monster(最佳小画家) 让四组学生的代表上来按照T的指令，依次画出monster的头、耳、眼、鼻、身体、腿、手、、脚等。评出最佳画家。 Step 4. Homework 给你的朋友、爸爸妈妈介绍自己的各个部位：This is my_
关于人体器官英语教学教案 篇五
备课人： 时间：40mins 内容：Q-T+身体部位
1.(2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意. 2.课前复习/热身：(8mins)“字母(M-P)+水果(apple,orange,peer,peach,banana)” (1)复习跟读字母(M-P)
(2)老师让一学生在前面描述一种水果(提前告诉他是什么水果)，让其他同学猜说出其英文名。 3.新课：(28mins) (1)Q-T字母学习(10mins) ?先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 ?逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 (2)身体部位(18mins) ?学习
结合玩偶教同学们身体部位单词。 ?游戏 游戏A：每次请一个同学，老师给出指令如：touch his head.学生做出相应动作。
游戏B:将小丑的图片换成之前学过的动物的图片，老师给出指令，学生做出相应动作。 4.家庭作业(2mins) 要求学生画一幅关于学过动物的一幅画，并在相应身体部位标上其英文名
5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。