人教版七年级下册历史教案范文大全 篇1
教学目标
一、知识与能力
1.知识：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘西游取经等史实。
2.能力：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。
二、过程与方法
1. 通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面相似性的比较，以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析，总结出唐文化的世界意义。从而培养学生的比较、概括能力。
2. 通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。
3.利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
4.通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，激发学生为自己祖先的业绩感到自豪的崇敬之情。
3.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
教学重难点
教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。
教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。
教学工具
多媒体
教学过程
导入：(幻灯片显示)旧金山唐人街：在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街”，你知道这个名字的由来吗?
(幻灯片显示)唐朝壁画《礼宾图》反映了唐时与外交往的一个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗?
要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧!
第6课 对外友好往来
一、隋唐对外交往的特点
隋唐时政治清明、经济发展、国力强大，对外交往也呈现出一些新的特点，新的气象。下面请同学们看课本的第一段，然后找出隋唐时期对外交往的特点。
隋唐时期对外交往有以下一些特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
(出示幻灯片)唐朝中外交往：
请同学们看课本上“唐朝对外主要交通路线图”，从中我们可以看到，陆路从长安出发，向西经过河西走廊，越葱岭到达波斯、大食、欧洲，向南到达印度。水路从扬州出发，向东到达朝鲜、日本;向南到达东南亚、南亚、一直到西亚。[教师引导]请大家看课本上的插图《职贡图》(或用投影放大)
唐朝时期，许多外国使节远道来到中国，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物，这是中外交往的重要途径。《职贡图》就反映了边远各族和外国使节携贡品，来唐朝贡的情景。图中贡使骑着高头大马，前后卫士们为其张盖护拥。贡使后面的许多人，有的提着鸟笼，有的背着象牙，有的拿着孔雀掌扇，还有人头顶着宝物，兴高采烈地边走边谈。此画的作者是阎立德，画高61.3厘米，宽191.5厘米，我们看到的只是局部。
同学们，隋唐时期(特别是唐朝)的对外关系绝不仅仅停留在接受外来的贡品上，而是一种多层次、全方位的外交，下面我们通过对唐朝和日本、新罗、天竺的关系的学习，来进一步了解唐朝的对外友好交往。
二、遣唐使和鉴真东渡
(出示幻灯片)
同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期日本人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看课本相关内容，了解日本“遣唐使”来华情况。
学生看书后……
为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。其中最著名的是晁衡。留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。
请同学看书回答，唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面?
①日本派遣唐使;②到唐朝的还有留学生和留学僧;③使团把赠品给唐朝，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。
唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样的影响?
(出示幻灯片)
①遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革;②日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字;③在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。比如京城的建筑，货币的样式，诗歌、独特的茶文化等。
那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流做出了贡献。
出示幻灯片：鉴真的简介
从鉴真六次东渡中，你们能得出什么启示?请大家讨论后回答。
生甲：鉴真六次东渡，表明了鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。
生乙：鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，并为中日睦邻友好尽自己的一份力量。
……
想一想，鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响?
鉴真和尚在日本生活了10年，最后死在日本。鉴真也把丰富的中国文化，如宗教、建筑、雕刻、医药等传到了日本，受到日本人民的欢迎和尊敬。鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里，直到现在，还供奉着鉴真大师的在世时就做成的他的塑像。日本政府立法尊奉它为“国宝”。
通过上面的学习，我们知道，在唐和日本的关系里，共有三个方面的内容：
日本遣唐使、唐朝对日本文化的影响、鉴真东渡。
下面请同学们看书，总结出唐与新罗的关系。
三、唐与新罗的关系
学生自学后，教师总结：
①新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。②新罗商人到中国经商，新罗物产居唐朝进口的首位。③新罗引进了唐朝的医学、天文、历算等科技成就。④朝鲜的音乐也传入中国，在宫廷和民间流行。
我们再简化一些，以便于记忆。唐朝和新罗的交往要点有：
使节往来和留学生、贸易往来，新罗物产居唐朝进口首位、文化交往。
同学们，唐朝时和周边国家交往很多，除了和日本、新罗的交往外，就是和古印度的交往。《西游记》里的唐僧西天取经的故事就源于唐朝的玄奘法师去印度(时称天竺)求法之事。
(出示幻灯片)
《西游记》讲的是唐僧师徒四人去西天取经的故事，从玄奘和尚的图片描绘的是玄奘从印度学成后归国的情景。玄奘身穿和尚服，胸前挂着念珠，脚穿草鞋，腰前系着小包袱。他左手拿经书，右手执拂尘(用来驱赶蚊蝇)，背上背着用竹子做的书箱。书箱顶上是遮阳蔽雨的伞，伞前垂下的线挂着一盏小油灯。
现在请同学们看书，了解唐朝和天竺的友好往来及玄奘西游之事。
四、玄奘西游
(出示幻灯片)玄奘还根据旅途见闻，写了一本《大唐西域记》，记载亲历的110国、传闻的28国的情况，包括今新疆以及中亚、阿富汗、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地区的方位、道里、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古迹、历史人物、传说故事，是研究这些地区历史的重要材料。现在《大唐西域记》已译成数国文字，成为一部世界名著。
同学们，听了上面的讲解。结合你们平时看到的《西游记》的原著、影视等作品。比较一下书中、影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同?请大家讨论一下回答。
生甲：相同之处是玄奘西游取经，经历了艰难险阻。最后都取得了成功。
生乙：不同之处是《西游记》里的唐僧有观音指点，有功夫超群、神通广大的三个徒弟保驾，甚至连坐骑都是龙变的。而现实中的唐玄奘却没有这般幸运，完全是靠百折不挠的毅力和勤学不倦的精神取得成功。前者是虚构的，后者是真实的。
……
同学们，到现在为止，这一课的内容，我们就学习完了。下面，我们通过投影，把本课的知识结构梳理一下，以便掌握。
玄奘有哪些贡献?我们应该学习它的什么精神?鲁迅为什么称他为“中国的脊梁”?它与鉴真有哪些共同之处?
学生讨论……
教师综合归纳，精讲点拨。
课后小结
(1) 唐朝为什么能够吸引万国来朝?
学生回答后教师归纳总结，并由此引出下一个问题：
唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。
(2)以史为鉴：唐代的对外交流给我们什么启示?
一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。
人教版七年级下册历史教案范文大全 篇2
教学目标
通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
教学重难点
女真建立金和岳飞抗金是一个重点内容。
如何正确评价澶渊之盟是本课的难点之一。
教学工具
电子白板
教学过程
一、导入
1、同学们看过电视剧《天龙八部》吧?喜欢看吗?
2、你能说出其中的乔峰是什么人吗?(他的身份)，你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗?
3、对，有辽、西夏、大宋、大理，看来乔峰、段誉他们生活在一个多权并立的时代，历史上是否真的存在过这样的一段时期呢?——有，大约从C10初到1276年元灭南宋再度统一中国，在近三百年时间里，祖国大地上群雄逐鹿，民族政权此消彼长，征讨并合，是中华民族发展的活跃时期，也是我国古代历史上民族政权相对比较复杂的时期，就让我们翻开那个时代的历史画卷，了解并立的各个民族吧。
二、教授新课
一、契丹的兴起和陈桥兵变
唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，再到辽、宋、夏、金等民族政权并立，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。
1. 契丹的兴起
(政权名称：辽，建立者：阿保机，都城：上京)
2.北宋的建立
(1)北宋的建立
(民族：汉，建立者：赵匡胤;都城：东京-开封)
(2)杯酒释兵权
赵匡胤怎样加强了自己的统治?(“杯酒释兵权”)
宋朝建立后，有没有统一全国呢?(没有)北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。
过渡：因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权——契丹族建立的辽、党项族建立的西夏。于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面。
二、辽、宋、夏的和战
学生阅读51-52页内容，先根据“动脑筋”讨论回答第1题;然后根据教师的提示，划书并回答第2题：
1.对于澶渊之盟怎样评价?
(他们说的都对。对于北宋来说，澶渊之盟是屈辱的，所谓“岁币”加重了人民的负担，削弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看，澶渊之盟的订立也有好的作用：它结束了宋辽之间的战争，使双方边境转入相对稳定和平的状态，互相展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于后来我国多民族国家的发展和统一。)
2、完成49页“练一练”：澶渊之盟是(B)之间的和约。(B——北宋与辽)
3.西夏的建立
(民族：党项 建立者：元昊 都城：兴庆(宁夏银川))
过渡：当北宋与辽走向衰落时，东北地区靺鞨族的后代——女真族兴起并建立了国号为金的政权。从此，女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综复杂的关系。
三、金和南宋对峙
1.金的建立(民族：女真 建立者：阿骨打 都城：会宁(黑龙江阿城)——后期迁到中都(北京))
2.金先后灭了哪两个政权?(辽、北宋)
公元1126年，金军乘大学攻破北宋都城汴京，第二年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃三千多人北去，北宋灭亡，历史上把这一事件称为“靖康之变”。
3.南宋的建立 (1127年，北宋灭亡后，它的“皇族”赵构重建政权，后来定都临安(杭州)。由于临安在东京之南，史称南宋。)
4.岳飞抗金
岳家军打胜仗的原因是什么?(他们为正义而战，纪律严明，作战勇敢，机智灵活。)
1. 宋金和议
课后小结
辽宋夏金时期各政权并立，国家不统一。但是中华民族灿烂的历史不是只有汉族的创造的，而是各民族的人民共同努力的结果。各民族有战有和，但和才是历史发展的主流。只有和平才能稳定，只有稳定才能发展经济，社会才能进步。这是历史给我们的启示。
课后习题
1.10世纪初,统一契丹各部,建立契丹政权的是( )
A阿保机 B阿骨打 C元昊 D赵匡胤
2.西夏是由------族建立的 ( )
A契丹 B女真 C 党项 D回纥
3.澶渊之盟是下列那两个政权之间的盟约( )
A北宋与辽 B北宋与西夏
C南宋与金 D南宋与西夏
4.宋辽和议与宋夏和议的相同内容是( )
A对宋称臣 B北宋送“岁币”
C辽和西夏送给北宋“岁币” D辽夏推行汉法
5.下列有关辽和北宋灭亡的表述,不正确的是( )
A政治腐败 B都被金所灭
C北宋比辽灭亡早 D辽 宋 金同时并立
6.杨家将的故事流传至今已有800多年了，这些故事反映的是澶渊之盟订立之前( )
A.北宋与辽的争战 B.北宋与金的争战
C.南宋与辽的争战 D.南宋与金的争战
7.对澶渊之盟的历史作用评价错误的一项是( )
A结束了辽宋之间几十年的战争
B此后辽宋边境出现长期的相对和平稳定状况
C有利于双方生产的发展和经济文化交流
D没有增加人民的负担
8.小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。在岳飞的墓门上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 ”。但是小刚同学不知道“忠骨”、“佞臣”分别指的是谁，你能帮他解释吗?( )
A.岳飞、赵高 B.郑成功、和绅
C.戚继光、兀术 D.岳飞、秦桧
9.岳飞赢得广大人民的尊重,主要是因为( )
A岳家军纪律严明,作战勇敢 B岳飞主张抗金,但被投降派杀害
C岳飞是著名的民族英雄D岳飞坚持抗金,符合广大人民的意图
板书
1、五代统治时期：907-960年。
2、北宋建立：陈桥兵变(陈桥驿)，960年，赵匡胤(宋太祖)，东京。“黄袍加身”，“杯酒释兵权”(加强中央集权)。
3、辽宋的和战：宰相寇准劝皇帝亲征。
4、澶渊之盟：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币。
5、岳飞从金军手中收复建康，郾城大捷。秦桧以“谋反”罪杀o害了岳飞。“岳家军”纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，作战勇猛。
6、宋金议和：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
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人教版七年级下册历史教案范文大全 篇3
教学目标
1、知识与能力
知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。
2、过程与方法
掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
3、情感、态度与价值观
理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，以激发自己的爱国主义感情。
教学重难点
重点：世界艺术宝库莫高窟
难点：灿烂夺目的书法和绘画
教学工具
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教学过程
新课导入：
隋唐文化辉煌灿烂，成果丰富，上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果，现在我们通过几个问题来复习一下：
世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥
当时世界上最大的城市? 唐都长安
世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 《金刚经》
《千金方》 是谁写的? 药王孙思邈
李白杜甫白居易的诗各有什么特点?
李白——豪迈奔放，清新飘逸
杜甫——气魄雄浑，沉郁悲怆
白居易——直白如话，通俗易懂
过渡——除了科技和文学，隋唐文化在艺术方面也取得了非凡的成就，这节课我们要讲的就是隋唐的书法艺术、绘画艺术、石窟艺术以及歌舞艺术的成就。首先来看书法。
讲授新课：
一、灿烂夺目的书法与绘画
1、书法
导入——说到书法，我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之，他被称为书圣，代表作是《兰亭序》。魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰，隋唐的书法家继承前人的成果，再加以创新，创造出了很多新书体，把我国的书法艺术推向了又一个高峰。那么隋唐时期著名的书法家有那几位呢?
欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、怀素
(1)欧阳询
欧阳询是由隋入唐的大书法家，被称为唐朝楷书第一人。他先学王羲之，后学北朝碑刻，融会贯通，创造出方圆兼济、严谨匀称的新书体，世称“欧体”。代表作《九成宫碑》
(2)颜真卿
颜真卿是继王羲之后我国书法史上最有成就的大书法家。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。他初学褚遂良，后师从张旭，又汲取初唐四家特点，创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”，树立了唐代的楷书典范。代表作《颜氏家庙碑》。
(3)柳公权
柳公权是和颜真卿齐名的大书法家，世称“颜柳”。他的字方折峻丽，骨力劲健，代表作《玄秘塔碑》。
颜真卿和柳公权的书法有什么不同?
颜——雄浑敦厚(肥厚)
柳——骨力劲健(瘦劲) 人称“颜筋柳骨”
颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，是不是就仅仅是因为他们的字写得好?
颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，并不仅仅是字写得好，还在于他们的人品高，在安史之乱事件中，颜真卿挺身抗击安禄山，叛军用宰相的职位诱惑他都没有背叛国家。柳公权借谈笔法劝谏唐穆宗(穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。穆宗怠于朝政，柳公权以书喻政，由此及彼，巧妙地进谏。从此“心正笔正”说一直流传至后世。柳公权在“侍书中禁”时敢于直言或婉言进谏的行这，于此可见一斑。)。
这说明，人品与书品是紧密相关的，只有人、书俱佳，才能赢得后人的赞颂。