第一篇：教室里的故事初二作文
那天是愚人节，我早早地到了学校。
只见几个男同学围着一盒饼干在叽叽喳喳地讨论照些什么。我放下书包，好奇地凑过去瞄了一眼。噢!原来是一盒抹茶味的奥利奥饼干，绿色的抹茶陷让人垂涎三尺。
第一节课下课时，田沛松同学来到我同桌的位子上，把饼干盒递给他，让他吃一块。我十分惊讶，田沛松平时十分小气，从不会主动给别人东西吃呀!这里肯定有阴谋!
过了一会儿，同桌把一块饼干吃完了。只见他满脸通红，生气地瞪着田沛松，又说不出话来，看他就是哑巴吃黄连——有苦说不出。我不禁偷笑起来。他又张开嘴巴，喘了几口气，用手长力地扇着风。这时，田沛松立刻“逃走”，害怕我的同桌会给他“致命一击”。我拍了拍同桌，问他：“怎么回事?”
“没什么，芥末……唉哟，辣死了!”他用低沉而又沙哑的声音回答我。
我转过身去偷笑我今天早上没有嘴馋去索要饼干。
中午，我们正吃着饭，班主任大步流星迈进教室。
那几个男生迫不及待地冲上去。田沛松手里抓着那盒饼干，递给老师。天哪!他居然敢给老师吃芥末!等下他就死定了!
其他“中过招”的同学也纷纷为了上来。见到田沛松让老师吃芥末饼干，大家忽然就分成了两派。
有同学说：“老师，吃吧!是抹茶味的。很好吃!”
有的说“老师，别吃啊!千万别吃啊!有芥末!”
教室里像菜市场那样热闹。老师还是拿起了一块饼干。田沛松和那些希望老师吃饼干的同学眼里都露出了狡黠的眼光。
教室里有哄闹起来了，不让老师吃饼干的“反动派”大叫：“老师，别吃啊!”
不过，“反动派”同学的努力再大，也比不过老师的“心肝宝贝”——甘慧心。她可是老师的得力助手,老师对她可是百般信任呢!
甘慧心走到老师身边,轻轻地对老师说:”老师,吃吧!”
老师这回就放心地把饼干塞进了嘴里。
不出我所料，过了一会，老师的脸通红，但嘴上却带着一丝微笑。我想：这回他们死定了!
这时，全班哄堂大笑。老师回过神来了。笑着对我们说：“把这件事写成作文啊!”
“唉……”同学们都后悔了。老师并没有罚那些同学，而是表扬他们给了我们提出，后来怎么了，我也不再记得了。
这件事我忘不了。我十分怀念小学那时的欢乐时光和那些爱”搞鬼”的同学。
第二篇：教室里的故事初二作文
在如今，在应试教育的逼迫写我们为什么要写文章?就是为了在考试中去得好的成绩啊。如果在高考中没有作文话那么我相信没有多少高中生会写作文。
自我我们开始学写作文时，老师，家长门就拿着作文书或范文给我们看。反问长期以来控制了我们的思想。“宁可不要思维不也不要分数啊”。从小到大，我们写作文时就会听到老师的声音：叫我们尽量按着范文去写。虚假就作者样产生了。
我曾经在老师办公室内看到了老师门批改着考试试卷。作文题题目是老师。那时不要说，二三十份试卷看起来就象是一个人做的。都是些什么老师对工作是怎么样尽心尽力;对自己的学生是体贴关怀，把学生看的比自己的孩子还要重要。有很多篇是讲自己的爸爸或妈妈是老师，经常为了帮助学生而忘了自己的孩子。要不就是老师得了重病还要来给我们上课，因为每天为我们批改作业改到了深夜致使老师疲劳过度了。还有是老师为了某位调皮的学生费了很大的劲，总算是让一位本来不愿意学习的差学生边成了一个爱国爱学习的好学生。在他们的文章中老师老是那么平易近人，和同学打成一片，这种文章我也写过，一边写一边觉的写的'太假了。我甚至认为是人都可以看的出我写的是假的。但是如果假的文章可以得到高分的话那么就没有学生会写真的文章了。比如这次，我写了一片对老师上课的建议，自己认为写的还可以了，结果我这片不错的文章只得了20分(60分制)。而那些一眼看上去就是很假的文章却有40，50分之高。自此我就不在写出我的真实感情了，因为德不到高分啊。我也孩子有夹着尾巴做人了，开始写这些所谓的、“八股文、“。其实我们又不想写出自己的真实感想了，写出真的作文了?但在分数面前什么都是徒劳的。我曾经就我的分数问题问了一下语文老师，语文老师是这样回答我的;、“老师一看你的作文，只有批评和建议，一点表扬也没有啊，这样老师看了能不生气吗?老师一生气你还能得高分吗?老师又不是白痴，老师当然看的出那些温暖长是假的啦。但是老师看到了那些好话，心里面也就受用多了啊。老师心里一舒服那分能不高吗?、“原来分数决不部分是取决老师的感觉的。
你写了真实的文章会怎么办了?分数高不了。考试过不了。大学上不了。被老师和父母骂死来。我们现在知道什么叫做、“八股文、“了，但是要用我们怎么多的时间来得到这个答案是不是太残忍了啊?
我们又和擦黑能够不想写出自己的心声了?
但是在如今的学校却不难了啊。
第三篇：教室里的故事初二作文
教室，这是怎样一个熟悉的字眼。它，已经陪着我们，走过了9个春夏秋冬。千丝万缕、理不清的回忆，现在就如同放电影一般，赫然出现在我的脑海中……
一、
教室外，同学们都在欢欣雀跃地打着羽毛球，嬉闹声遍布整个教学大楼，而我却独自坐在教室里，一个人咀嚼着考试失败后的苦果。突然，一个温柔的声音在我耳畔响起。我一愣，不由得抬起了头，原来是我的同桌，她微笑着，她的笑容是那么的灿烂：“怎么不出去打球，我记得你最喜欢打羽毛球了吖!”我没有反应，仍旧目光呆滞地看着前方。“哦，我明白了，是由于这次考试成绩不好吧?没关系的，在这里跌倒了，下次再在这里来爬起来就是了嘛!”奇怪的是，如此简单的话语，竟让此刻的我感觉到一阵轻松，心里久久没有散去的阴霾，就这样不知所踪。于是，我和她并肩走出了教室，加入到那份充满友爱的行列中。
二、
最近资金有点儿紧张，所以我也只有委屈自己的肚子。可谁知道，连一节自习课都还没有上完，不争气的肚子就已经开始唱起了“空城计”，而且还没完没了了。无奈之下，我也只能按住肚子连连叫苦。久违的下课铃才刚响起，我的眼前就多了两块饼干。我抬头一看，原来是我左前方的同学。她微笑着，她的笑容是那么的甜美。那一刻，我突然觉得肚子不像刚刚那么饿了，取而代之的，是满满温馨的友爱之情。
三、
树叶一片一片落下来，天气一天一天变冷了，今天也似乎要比前几天要冷得多。一向粗心大意的我，依然没有记得要多加一件衣服。此时此刻，我冷得直发抖。感觉到，好像背后有谁拍了我一下。我转过身，后座的同学递来一件外衣。我迟疑地望着她。可是，她却耸了一下肩，像是在表示她不冷，并对我点头一笑。她的笑容是那么的温暖。我感激地穿上这件还留着她体温的外衣，刹那间，似乎感到有一股充满友爱的暖流直入心房，寒意也瞬间消失了。
……
这些点点滴滴的回忆，连续不断的出现在我的脑海里，眼前的教室，早已空无一人，但我似乎仍然可以看见，同学们在那里打闹嬉戏，脸上都挂着一幅幅幸福的笑容。当下的我，越来越感受到，友爱，将永远充斥在这个布满回忆的教室的每一个角落。
第四篇：教室里的故事初二作文
一个班级，有着属于一个班级的故事，有着属于一个班级的传奇，有着属于一个班级的春夏秋冬，一年四季。
那是在一个夏天，空气中弥漫着燥热的气息，班级里正在紧张的准备着朗诵比赛。在作文课上，语文老师给我们选了一首古诗，然后依次让同们上台朗诵。朗诵完一遍后，语文老师选出了要参加朗诵比赛的三十多名同学，并且我荣誉的被选为领诵。在上台朗诵的前几天里，老师和我们辛苦的在教室里，伴随着音乐一遍一遍地练习着，一遍一遍地尝试着，寻找着语感。挺胸抬头，全身心的投入进所选的朗诵文章中，把握住平翘舌音，字正腔圆，每一句话中都要有感情的投入。头发和额头上的汗珠总是跟着我的语调一起一伏的。每当朗诵完一遍后，语文老师都会给我们指出不足的地方，因为没有经验，语调总是把握不准。经过几天的练习后，终于要上台展示了。
我们换上事先准备好的朗诵服装，擦亮了要演出时穿的皮鞋，既兴奋又紧张地走到了五楼的比赛教室，台下靠近舞台一排全是评委，气氛有点压抑。我们排着整齐的队伍，一切都按照事先排练的步骤进行着，不敢有一丝松懈。紧随着队伍，我意气风发地走上了舞台。我和另一位领诵的同学从队伍中向前走出一步，充满自信地拿着话筒，等待着伴奏地响起。还没有开始朗诵，手心里已经开始流汗了，腿也发抖，心似那风中的落叶飘忽不定，没有着落。我的眼睛一直看着正前方，不敢左顾右盼。跟随着伴奏充满自信地朗诵着《黄河颂》。仿佛自己就站在高山之巅，看着黄河湍急地流淌。每一句都有气势地朗诵着，紧张感逐渐消失了，我的心跟随着作者一起感受着黄河的汹涌澎湃。朗诵过了一半，有武术和二胡的表演夹杂进来，这样使朗诵增加了趣味性，又不喧宾夺主。然后是同学们的和颂，一个个声音洪亮，充满感情，脸上写满了自信。他们读出了气势，读出了感情，读出了黄河的汹涌。走下舞台的时候，不知什么地方“嘭”的响一声，但我们都没有回头去看发生了什么，希望评委没有扣分吧。
不管最后结果如何，每一次和同学们的经历都是宝贵的，这就是我和同学们的故事，这就是我们班难忘的故事，这段经历属于我们，这就是我们的夏天!
第五篇：教室里的故事初二作文
铃铃铃……清脆的铃声打响了，同学们陆续走进了教室，喧闹的校园变得安静了。过了一会儿便传出了朗朗的读书声，但在我们班却又呈现出另一番情景，同学们交头接耳，议论着老师怎么还不来上课。老师从来没有迟到过呀。“喂、喂同学们请静一静，静一静，我要宣布一个重要的消息。”
小灵通刘红带着几分哀伤又略掺几分神秘地说：“我听说呀，关老师的母亲去世了。关老师也因哀伤过度生了病。”同学们几乎异口同声：“啊!”“唉!”接着便传出了窃窃私语声：“咱们是不是该放假了。”“咱们去看望老师吧!”正在这时，门被推开了，关老师夹着书迈着蹒跚的步履走了进来?“啊!关老师，您——”同学们一脸迷茫，欲言又止，只见关老师的双眼布满了血丝，眼窝深陷，脸也消瘦了，头发好像又多了几缕银丝，但最使同学们感到激动的是老师胳臂上的黑纱。
是啊!人非草木，谁能无情?老师忍受着母亲去世的巨大打击，承受着病痛无情的折磨，支撑着单薄的身体来为我们上课，这是多么坚强的一种毅力啊!教室里静悄悄的，在每一个同学脸上看到的都是哀痛、激动、尊敬。我们仿佛在老师单薄的身上看到了一颗火热的、忠诚于党的教育事业的心，仿佛想到了老师为同学补课，给同学花钱治病，顶风冒雨进行家访的感人情景。一股股暖流冲击着每个人的心，一双双眼睛传达着对老师的深情。“老师您回家休息吧!”“老师您别再上课，安心养病吧!”“老师……”同学们再也忍不住了，在片刻的沉静后，说出了这些发自内心的话语。
可老师慈爱地望了我们一眼，摇了摇头，拿起了讲桌上的粉笔，那拿粉笔的手还贴着刚打过点滴留下的胶布，胶布上还渗着血，可老师却全然不顾这些，翻开了书，在黑板上写着、写着……
我的眼睛模糊了，我看到了一颗无私奉献的园丁心。难忘啊!老师走进教室的这一刻!
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