第一篇：关于师生情的记叙文
老师是一根小小的蜡烛，自己少睡些觉没关系，但是必须得把作业批完;老师是一盏指路明灯，为我们照亮人生的道路，为我们指引方向;老师也是一位辛勤的园丁，用心去呵护我们这些幼苗：不停地为我们“除草除虫”，为我们“浇水施肥”;老师还是一条小船，带领我们进入知识的海洋，希望我们早日抵达成功的彼岸。老师就是我们的母亲，她用那无私的爱时时刻刻关怀着我们!
我的老师巩老师，她就是一位好老师，一位对学生负责、关心学生胜过于爱自己的孩子的好老师。要说我和巩老师之间发生的事可多了去了，但是那件事使我记忆犹新。
记得那是我二年级的时候。有一次，同学们都去上微机课了，只有我觉得不舒服，就没有去。老师抱着一大摞作业正要搬到办公室去批，却发现我没有去上课，趴在桌子上，很难受的样子。就问我：“你怎么了?哪里不舒服吗?”我费力地回答：“头有点晕，嗓子快说不出话来了，一点劲儿也没有。”老师马上给我量了一下体温，38.2度!不好，发烧了!老师赶紧到各班去借药，借来了一袋“安瑞克”，又端来一杯温水，我吃了以后，好多了。而老师却不放心，没有去办公室去批作业，而是在教室里陪我整整一节课，不时的问我怎么样，好些了吗，用不用给***妈打电话。说实话我很感动，心想这不就是妈妈的爱吗!两天后在老师和妈妈的精心照料下，我的病很快就好了。妈妈打电话感谢老师，老师却说：“没事儿，每个学生我都当是自己的孩子，照顾照顾学生是我应该做的。”
平时老师对我们的要求很高，很负责。而且老师对待自己的工作岗位更认真。记得有一次，是快期末复习的时候，由于有些同学不及时完成老师布置的作业，上课不认真听讲，老师跟他们生气着急，嗓子也哑了，说话非常吃力，可是她没有找代课老师，还是坚持给我们上课，怕耽误我们学习。一直到自己的病情恶化了，实在坚持不下去，才到医院住院了。当我正想组织同学们去看望她时，老师又神奇般的出现在讲台，可是才住了两天院，病情还未完全康复就出院了，身体能承受了吗!这时我的眼睛湿润了心在痛，可老师用她那顽强的毅力，照常起早贪黑地为我们上课批改作业。
我真的为能拥有这样一位好老师而庆幸，我心中也暗下决心，我一定要用优异的成绩，来回报老师对我们这样无私的爱!就快到教师节了，教师节那天，我要带领全班同学对老师说：“老师，我爱你，您为了我们辛苦了!我们永远都是你的好孩子!”
第二篇：关于师生情的记叙文
六年的小学生活已接近尾声，许多由真情谱成的动人赞歌，却时常地在我眼前跳跃。世界上最伟大的除了母爱之外，还有那真挚的师生情。老师们为学生做的每一件事，都是发自内心的。
最近，我们进行了一次模拟考试，我们班的成绩不是很理想。发试卷时，老师很生气地批评了我们。而后，又语重心长地对我们说：“同学们，你们知道成绩下降的根本原因吗?原因就是班风不好，和一些同学的学习态度不端正，目的不明确。由于我不是担任你们的班主任，所以语文课也比别班少，我才不得已常常拖课。有的同学好象因为老师拖课而不开心，不情愿。同学们，老师之所以这样做，也是为你们好呀!”老师深深地叹了口气，望了望我们，有说：“现在给你们讲一个故事：有一个雕刻家拿着一块平常的石头在雕刻，那石头是随处可见的，所以并不稀罕。可经过他的一番精雕细刻，一个栩栩如生、活灵活现的小天使诞生了。一个好奇的小女孩问他，为什么知道石头里面有天使?雕刻家回答他，石头里并没有天使，他是在雕刻心中的天使。同学们，如何雕刻心中的天使，这是一个很高深的问题，我们今天就来谈谈这个话题。”老师想了想，又说：“每个人的心中都有天使，同时也拥有一个魔鬼。对学生而言，天使就是对学习的渴望和努力。而恰恰相反，学生心中的魔鬼就是对学习的厌倦和无奈。雕刻心中的天使，要有天使的存在，就必须战胜心魔。要一心想着学习的好处，学习的乐趣，不能成天想着如何玩耍更有意思和新鲜，这样才有天使立足的一席之地。同学们，试着去雕刻各自心中最美的天使，不要有心魔的立足之地。”
那些有上进心，有好学心的同学，都没有言语一声。似乎都在学着雕刻心目中的天使。
是啊，此刻，老师的心不是和同学们都连在一起了吗?老师的这番肺腑之言，正讲出了同学们的心声。老师的这番肺腑之言都是出自与对我们的爱，是我们师生之间情谊的见证。
这首由深厚情谊谱写的师生情歌会永远存在我的人生字典里。
第三篇：关于师生情的记叙文
教师之心严谨无私化作春泥养育万物，
学生之情感激不已好似鲜花无言铭记。
——题记
不是冷酷的冬，也不是炎热的夏，而是温暖舒畅的春。似明媚的阳光，遍野照耀;似和煦的清风，缕缕安柔。您慷慨激昂，您妙语连珠，您的课堂是充满生机的地方。生字词语，散文诗篇，名著小说，无一不在您的点教下散发光芒。您用粉笔书写着中国源远流长的文化，您用心脏诠释着老师的骄傲……或是因为形式的新颖，或是因为知识的透彻，您的语文课总是让我感受到一份独特的味道。最深刻的记忆便是那节公开课，课堂的结尾让我久久铭记。您细心全面地分析着“老王”的为人和“杨绛”的为人，板书的最后一笔是一个圆润的爱心，里面穿插的是“善良”，是“尊重”，是“悲悯”，是“自省”。您告诉我们“董卿曾说，阅读能让我们遇见更好的自己，自省精神也具有同样的作用。杨绛的自省精神让她更有悲悯之心，以善良体察善良，以善良回报善良……”仅是这样短短的八个汉字，您却能够描绘出独到的感受，而那之中饱含的是您对五十三位学生远大而又美好的希望!回头遥忆，一日复一日，每节语文课上总有您持书的身影，总有您娓娓道来的心灵道理。当然，也正是因为您新颖的教学，因为您朴素而富有深度的言辞，让我觉得您是一位独特的老师，让我们渐渐懂得如何做人，如何成长……
您的称呼如香茶，暖透了我们的心胸，每当我轻轻念起它，那幕场景总是回荡于心——演讲比赛前夕，您每天辛勤的和我一起排练，每一个句子，每一个动作，您无不亲自示范，每当我出现差错时，您眯眯眼，示意我重新再来;每当我灰心时，您点点头，给予我些许力量。上台之前您递给我一杯热水，水温是那样的暖，那样的暖……仿佛驱赶了所有的慌张。正是因为您的鼓励，让我敢于抬起头，露出微笑，告诉自己不能放弃，因为，我背后承载的是大家的期望!
记，那年长街春意正浓，宛如豆蔻枝头温柔的旧梦，红叶的信笺情意绵长，愿化作轻盈的梦，跟随你的足迹，挽住一切的言语，诉说独家的记忆。
妙语仁心，含辛茹苦，
逐梦路上，伴我同行，
千言万语化作一句话，
难忘师心，感恩有您!
第四篇：关于师生情的记叙文
我最敬佩的人，不是一位伟大的发明家，也不是伟大的科学家，而是我的班主任。我们的老师戴着一副黑边眼镜、扎着一个小辫子、穿着很朴实也不刻意打扮自己，但她在我的心目中永远是最美的。我敬佩她是因为，她不但培养我们优良的品质，还教会了我们许多做人的道理。
有一件学习中的事，让我至今记忆忧新，有一次我们考完四张小卷，考完后老师把卷子发了下来，我一看错了不少题，可是我连一张小卷都没有改完就放学了，我们的班主任老师却不厌其烦的带我们没改完小卷的人去办公室继续改题，只要有一点不会的题老师就会细心的给我们讲解，直到我们弄明白为止。老师在平时上课同样教了我们许多的学习方法，我记得最牢固的是用画图法解题，我只要有不懂的数学题就会想到老师教我们的画图法，来解题，也慢慢地就体会到了画图法的好处。
老师还为我们组建了学习小组，让我们的学习更有劲、更能互相鼓励，同时也起到了互相监督的作用，我们老师平时判作业时更是一丝不苟，连一点点小小的差错都不漏掉。而且还要一件事没告诉你们，那就是老师第一天接我们班时说的几句话：装三天是开始，装七天是改变，装十天是巩固，装二十一天是习惯。感谢老师，其实不需要过多的言语。下课时，遇见了老师，我们的一句“老师好”便会让她露出笑容;简简单单的一个动作，一句话，一个表情，便是她最大的欣慰。感谢老师，其实也就这么简单，我们只有取得好成绩，则会让她更加的欣慰。
第五篇：关于师生情的记叙文
临近毕业的钟声将要敲响，在这样的时刻里，不知道自己是开心还是难过。但在这时，我却不能忘记我们朝夕相处的人——老师。
回想起来，真有一种恋恋不舍的感觉。一幅幅清晰的画面浮现在我的脑海里。
还记得那一次，老师在我沉浸其中的课堂中，突然提了一个问题。我本想我肯定不会被挑住，便放下警惕心，可偏偏在这之时，老师给我送来了一个措手不及的惊喜。老师叫起了我的名字。我站了起来，说出了我的可笑答案。刹时间，同学们露出了天真的笑容。本以为老师会恶狠狠地批评我。但老师却慈祥地笑了，我的心里一根紧绷的线也松开了，我也不再紧张了。老师接着又帮我纠正了错误，我也明白了这道题该怎么做了。回想着这一幕，让我感觉老师其实并不可怕，让我对老师也更加胆子大了一点。
另一慕也跃到了我的脑海里。老师，您经常给我们做思想教育工作，经常会总结我们需要改进的地方，也会鼓励表扬我们，但是这样的每一次次我都不会开小差，每一次次都在倾听您美妙的声音。如果是我们犯了错误，您也会严肃处理，细心教育，让我们成为一个优秀的孩子。同时，您在教育我们时，也会用故事讲给我们听，如同在看书一样，有一种不想出来的滋味。
在我们生病时，不管您手中的工作多么地忙，您都会以最快的速度赶到教室里，与我们的家长进行联系。当我们病好之后，再回到这一个温暖的家中来上课时，您会亲切地提醒我们防止生病的事项。
在校园里，我也多处看到了您，您漫步在校园里，如果看到垃圾，您都会主动捡起来，我看到后，心里既高兴又自豪。您为我们树立了榜样!您在看到我们因小事争执打架时，您会及时劝阻，即使我们在倔强狂妄，您也丝毫不害怕，勇敢地拉开，并且进行教育。
教师的谆谆教诲，生病时的声声呵护，生活中无微不至的帮助，我们遇到困难时的鼓励……您为我们做的点点滴滴我都铭记在心里。在我们人生路途中，会遇到很多的老师，在这离别之际，我想对老师说：“谢谢您!”