第一篇：集体的力量作文
今年四月我得了急性阑尾炎，做了手术。
康复之后，我返回学校上课。刚到教室坐下，同学们就围着我，一个个地问我怎么啦?好些了没有?要不要帮助补课?……有的同学给我拿来了作业本，有的同学给我拿来了书上的笔记，有的同学帮我讲解数学新学的知识，还有的同学教我读英语……好久没有见面的同学们，这样热情地关心我，让我感动得一句话也说不出来。这时，覃老师走进教室，叮嘱大家不要碰着我，一定要照顾我，帮助我。顿时，我的心里好像有一股暖流涌过，老师和同学们对我的关心让我感到无比幸福、温暖!
放学了，同学们排队准备回家，一路上，路队长提醒大家放慢脚步，生怕我跟不上步伐。我耽误了同学们回家的时间，心里很难过，但我能有这些有爱心、乐于助人的同学们感到高兴!感到温暖!
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第二篇：集体的力量作文
我们有一个快乐的班集体，无论是平常的日子里还是特殊的日子里都充满了欢声笑语。
下课时，同学们争先恐后地跑出教室，开一会儿玩笑，聊一会儿天，玩一会儿游戏。不过也有一些同学在教室里说笑打闹，或围成一团下棋，有时，某同学会因为下一步妙棋而大声欢呼。
但是你别以为我们班的同学只知道贪玩，其实，到了比赛的时候，他们的表现会让人惊叹。
有一次，学校举行秋季运动会，班主任领着我们到操场上集合。校长宣布运动会开始后，刚才还叽叽喳喳的同学们马上安静下来了，他们摩拳擦掌，准备一展风采呢。再看看操场上，许多比赛项目已经开始了：跑步的选手们一个个像离弦的箭一样向前冲去;跳远的同学龙腾虎跃，一个比一个跳得远……
盼来盼去，终于盼来了拔河比赛，广播里传来了我们班参赛的通知。第一轮是男子拔河赛，我们班的男同学飞快的跑过去，抓着绳子按顺序站在一边，又一个个蹲下，往后倾倒。裁判一声令下，比赛开始了，两班的同学拼命地拉起来。我们班的同学咬紧牙关，涨红着脸，拼了命的往后倒。啦啦队不停地大声喊：“加油!加油!”我们班的黄海同学别看他瘦瘦高高的，拔起河来力气大得很呢。你看他，两手一使劲，其它同学都跟着他往后倒，绳子就拉到了我们这一边，裁判立即宣布我们班赢了。顿时，同学们奔走相告，嘴里不停地喊：“我们赢了!我们赢了!”经过同学们的努力，我们班获得了男子、女子拔河赛的冠军。“哈哈!哈哈……”一阵阵笑声荡漾在校园里，久久没有散去。
在我们班集体，同学们团结、活泼，快乐地学习生活。我爱我们的班集体。
第三篇：集体的力量作文
我有一个互帮互助、彼此关爱的班集体，每个同学都十分爱这个班集体。我每忆及那件事，就会有一股热流涌上我的心田。
在一个风和日丽的下午，同学们都在忙着干自己的事：有的在写作业;有的在跳绳;有的在看书。而我也在这大好时光里看书。突然，一个红红的东西像小蚯蚓一样飞速地从鼻孔里流了出来。我定神一看，是鼻血。“啊!”我惊慌失措地大叫一声。鼻血不停地往下滴，把本子都染红了。
这时，同学们放下手中工作：正在练字的同学放下手中的笔;埋头看书的同学直起了腰板;在门口踢毽子的同学停下了脚。大家都把目光投向我，教室里霎时凝固了。
同桌的反应最快。她向同学们问道：“你们谁有卫生纸?”眼疾手快的后桌马上从新买来的草稿纸上撕下一张，递给同桌。“不行，这纸太硬了，你们谁有餐巾纸?”同桌大声喊道。“我有。”郑月玲飞快地取出一张纸，飞速跑到我的桌前，放到同桌手上。
我坐着一动不动，同桌把纸揉成一小团，小心翼翼地塞入我的鼻孔。
血止住了，但我却成了“小花猫”。同桌又从保温杯里倒了一点水，把纸巾沾湿，然后轻柔地擦拭我的脸。擦完后，前桌关心地问道：“疼吗?”“不……不疼。”我支支吾吾地说道。
这件事，不仅增进了我和同学们的友谊，也让我感受到同学们的关心与关爱，令我倍觉温暖。有这样的同学，有这样的班集体，真好!
第四篇：集体的力量作文
我，一名中学生，生活在一个集体中，我热爱我的集体，更感谢我的集体。
一、 环湖跑
又是一年一度的3000米环湖跑，年级总共265人，男女生各取前80.在跑前1000米时，我很好地保存了体力，并保持在队伍前列，可到了2000米时，体力渐渐不支，我被一个个超过。艳阳高照，嗓子十分干渴，内心燥热难耐，我一脸痛苦，虽没停下脚步，但不乏与频率早就带不动了，我已经不知道被多少人超过了。就在我停下来休息时，黑超过了我，但一转身又跑到我跟前，说：“咋了?顶不住了?加油加油，来别停，我带你。”我稍稍缓和了一下气息，深呼吸，跟着黑的脚步向终点跑去。在跑到大约2300米时，我们追上了正在走的松。我和黑对松说：“松，可以吧?来，加油，一起跑。”
就这样，黑在前挡风，松在后不让速度慢下来，我们三人轮流跑位。于是乎，我们三人在这一跑法下，后面的600多米几乎没有减速，一气呵成。当我们冲向终点时，乔上来送我们一人一个熊抱，平给我们拿了好几瓶水，旭在一旁为我们鼓掌，而孟老师则拍了拍我们的肩说了句：“好样的。”
我明白了是集体的力量，使我们三人不停歇跑了下来，因为我们都是集体的一份子。
感谢你集体，你让我明白了集体的伟大!
二、爱的传递
在初一下时，我曾有一段时间右手拇指受伤，几乎不能动，握笔都很难。但就是在这一的情况下，我又一次感到了集体的关怀……
我的行动变得十分不便，有要拿东西的，辰和汤这两个大个会主动跑来帮我，中午端饭，豪和松会帮我端。
有一件事特别麻烦，那就是系鞋带，一只手很难系，可是乔和周围总会弯腰帮我。我感动地说不出话，乔却开口了，“这算啥啊，系我的是系，系你的也是系，不就多一遍嘛。”
一个月后，手痊愈了。
我问他们：“你们为什么甘愿为我付出?”豪过来搂着我：“哪那么的话?是哥们就帮一把。”“就是……就是，在一班这个集体里，应该的……”
对啊，我们在同个集体里，一个大家庭中，事后汤对我说，他小学时腿骨折过，别人也是这么帮他的。他说这是一种“爱的传递”。
“爱的传递，予人玫瑰，手留余香。”这个集体又给我上了一课。
感谢你，集体，让我感受了集体的博爱。
第五篇：集体的力量作文
去年，我们班来了一位新同学，叫许思晴。她小小的个子，头发短短的，相貌普通。许思晴的性格非常文静，有可能是因为刚来这个学校，和我们并不熟悉，她的成绩也不是特别好，尤其是英语有些薄弱。
每次下课，班上的同学玩得特别开心，而刚来的许思晴总是一个人呆呆地坐在位子上。一天下午，我们班的手工达人徐一聪看见了许思晴的表现，立马主动问她：“你想不想和我一起做手工呀!”许思晴一听，发现终于有人愿意和她一起玩了，于是她笑眯眯地答道：“愿意呀。”那一段时间，许思晴天天课间和徐一聪学做手工。徐一聪教了许思晴许多种手工，有用纸折的花朵、鸽子、蚱蜢;有用橡皮泥捏的小鸡、小熊;还有用硬纸做的贺卡……许思晴因为和徐一聪做手工，认识了更多的朋友。许思晴的朋友多了，性格也越来越开朗，现在下课，同学们也她和一起玩了。
许思晴的性格开朗了许多，但经常因口齿不清，担心别人笑话她。比如“斥责”这个词，她会读成“次折”。所以，在班上她经常不爱说话。有一次，上语文课时，语文老师让许思晴读课文中的一个自然段，许思晴把所有的平舌音和翘舌音都混淆了，许思晴为此整天闷闷不乐。我见了，就让她每天早读课前跟我练习朗读。经过一次又一次高声朗读练习，许思晴的普通话有了明显的好转。
许思晴的英语不是很好，许多的地方都不会读，我们班的英语课代表徐平安同学就和我在下课时，抽时间为许思晴辅导英语。遇到她不会读的单词，我们告诉她单词的读音及意思;遇到她写得不好的句子，我们又帮她订正。时间长了，许思晴终于可以说出几句流利的英语了。
如今，许思晴已经完全融入了我们这个温暖的集体。