高中树立志向说明文 (篇1)
梦儿是最瞒不过的呵，清清楚楚的、诚诚实实的，告诉了你自己的灵魂里的蜜意和隐忧——题记
童年时代的纯真时光里，你是否梦想过成为一名科学家，探索神秘宇宙和海洋?梦想过成为一名画家，用五彩笔描绘祖国壮丽的山河?梦想过成为一名音乐家，在五线谱上奏出震撼心灵的乐章?梦想过成为一名解放军战士，驾驶战舰保护祖国蓝色的海洋?梦想过成为一名诗人，用轻盈的文字点燃跃动的灵魂……
梦想总是美妙的，令人陶醉，它诞生于我们最纯真的年代，虽然有些幼稚，但是那个时候我们心里最单纯的想法，所以幼稚可爱。梦想是我们儿时的一种精神寄托，而随着年龄的增长、知识的积累，我们会渐渐发现，梦想似乎只是儿时天真的想法、面临诸多的挑战。梦想的光环逐渐散去，难道注定只能成为童话，伴随童年消逝?
答案是否定的，梦想是不会消失的。梦想需要上升为一种人生志向，融进我们的血脉，成为支撑我们奋勇前进的力量与方向。无论是梦想还是志向，它们都产生于对未来的美好憧憬和想象。如果把人生比一次荒野中的跋涉，那么志向就是指引我们的北极星;如果把人生比作一次大海中的航行，志向就是指明方向的灯塔……
志向是一种信念，是一种力量，它能在暗夜里照亮前行之路，它能在我们困顿时疲乏时振奋精神，它能在绝望时让我们坚信明天一切都会变好。古往今来，无数人为志向而歌唱，赞美它无与伦比的力量。
蛮茺时代与自然艰苦抗争，三过家门而不入的治水大禹;中古时期张扬学说，修身齐家治国，为生民立命的贤人志士;近代以来，为国家民族奔走呼号，倡导革命，救亡图存的英雄先烈……他们以实际行动践行自己的人生志向，留名青史，万世敬仰，无数人成功和失败的经验的告诉我们，人生要有志向，而志向的实现需要奋斗。
大多数人都有自己初步的人生志向，如果我们只是在脑海中勾勒自己的未来，把所有的志向止步于想象，那么再好的志向也只是幻想。
高中树立志向说明文 (篇2)
志向就像一颗埋在土壤里的种子，等待萌芽，长成参天大树。林则徐从小就在心底树立远大的志向，终究成为国家栋梁之才。
林则徐小时候去应童子试，因人群拥挤，他的父亲扛着送他进考场，考官见他父子这幅模样，开玩笑道：“骑父作马”，引起哄堂大笑，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出：“望子成龙”，满场为之惊叹不已。林则徐的回答既解除了父亲的窘迫，又道出了父亲盼儿成材的心情，更展示了少年林则徐的非凡志向。
有一回，老师带着学童们去有鼓山，爬上鼓山顶峰时，一派天风海涛，令学童们兴奋不已。老师以海为题，出一个上联：“海到天边天作岸”，让学童们对下联。没多久，有位学童首先对下联：“山登绝顶我为峰”。他就是林则徐，一个气魄非凡的少年。
有志不在年高，无志空活百岁。正是年少时的高远志向，才有了民族危难时，振臂高呼“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。
同为少年的我，时常有很多志向在脑海中一闪而过，然而兴致过后，一切归于平静，只觉志向似乎离我很遥远。然而当读了林则徐的故事，我从中得到了启发：有志之人立长志，无志之人常立志。只有从小事做起，认真做好每一件事，才能为成功奠定坚实的基础。更应有博大的胸怀，报效祖国之心。否则，一屋不扫，何以扫天下?
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以至江海。追求梦想，我在路上。
高中树立志向说明文 (篇3)
何为志向?志向是对未来的想象;是对未来的希望;更是人们向往、追求的目标。何为学习?学习就是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。成就自然是事业、学习的成绩。
想要有所成就，就必须要有志向，若没有志向，就算学习学得再好也不能将所学的知识联系到生活实际中去，自然不会有成就。若只有志向，不认真对待学习，那便是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，也难以取得成就。因此想要有所成就，既需要志向又要努力学习。
但相对而言，学习是最主要的。我们青少年应该做知识老人恭恭敬敬的学生，诚实谦虚，学而不厌。只有这样，我们的知识才会逐渐丰富起来，我们也才能有所作为。
史学家司马迁从青年时代起就立志编修《史记》。他博览群书，实地考察，其间虽遭宫刑之辱，也不抛弃对事业的追求，终于写成不朽之作《史记》。马克思的光辉著作《资本论》，花了近四十年时间才写成;列宁写《俄国资本主义的发展》，曾参考了583本书。达尔文写《物种起源》，从1831年开始进行环球科学考察，1836年动笔，1859年才完成这部划时代的巨著。我国著名的年轻数学家陈景润，70年如一日，全身心沉浸在数学的海洋里，每天只睡了3小时，不屈不挠地，勇敢地攀摘数学皇冠上的明珠，终于登上了数学论高峰，成了数学巨人。这大量的事实无不证明了一个深刻的道理：成就的取得是由百分之九十九的汗水加上百分之一的天才而取得的.。世界上只有学而知之，没有生而知之。想要丰富自己的知识，就应该努力学习。
志向犹如事业的大门，学习是登堂入室的旅程，旅程的尽头则是成就。严因此，我们要想在将来的事业上取得成就，就必须树立远大的志向。坚持不懈地努力学习、工作才会有成就大业的希望。
高中树立志向说明文 (篇4)
遥想着几千年前，儒家子弟曾互谈各自志向。子路想使内忧外患之国，三年后使之“有勇且知方也”;冉有想使方圆六十里之国，民富足又知礼乐;公西华却又想在宗庙祭祀活动中做一小相。相较他们的鸿鹄之志，我却乐于为一名游于江河之上的渔者。
渔者，可能在现实生活中不为人知，可能不受人敬仰，可渔者身上独有得风格令我喜爱。我喜爱他游舟于江河，那种自由;喜爱他生活于山山水水;喜爱于他离世避俗，逍遥一生。
我在许多金庸的武侠小说中，发现过那种身影。那些化身于舟楫边的渔者，大多是武功盖世、心静如水的君子。无论是僧侣、段氏南皇、还有老翁，总之，他们总是想去放弃什么，去追求什么……
其实，我想做一个渔者，哪怕是做一天渔者，只要追求到他们心灵上那种坦荡，没有思想的压负，欢乐中游山玩水也就心满意足了。
以《枫桥夜泊》而闻名于世得张继，正是追求到这种心境，放弃以前他心中的功名利禄，才创造出这首唐诗中的巅峰之作。这种追求，这种感受，激发了他内心的压抑，把这种情感渲染在了这首《枫桥夜泊》上。
虽然张绩并不是一名渔者，而是夜宿舟上的一名落魄才子，可是，他所感受到一夜的消愁到释怀的体验，和长期生活于舟上的渔者感受也是异曲同工的。
我想做一名渔者，是想一向伴着属于我的舟辑，伴着属于我的山水，一向存怀着一颗清高的心。不，或者算不上清高，我会把江这头的旅者接到江那头的岸上，和他身上的体验所相结合。我觉得和周敦颐笔下的莲有所类似吧!
假想于此刻，我成为了渔者，挥舞着属于我的船辑，荡开着伴随我的浪花，置身于天地山水之间，与旅者谈笑风生。我沿着前人所驶过的痕迹，穿梭于群山之间，或戴着一斗笠，或垂钓一鲤鱼，哪怕是大风大浪，我也要“直挂云帆济沧海”，也要乘风破浪于江海上。
也许，只因那弯弯的小舟，只因那迷离的山山水水，只因我能站在舟上，自由，满富情趣的引吭高歌。
当一名渔者的志向，也许不那么真实，但我依旧期望在我心灵的江河上，有个叫做“我”的渔者泛舟于江河上。
高中树立志向说明文 (篇5)
罗曼·罗兰曾说：“一种志向就是一种力。”志向，是人类心灵世界的核心，志向信念对我们的志向起着指导性作用。我们应该追求远大志向，坚定崇高信念，因为远大志向是我们健康成长、成就事业并开创未来的精神支柱和前进的动力。
树立远大志向，能够让我们目标清晰。 “大志与良谋，大志是个首要条件。”这是著名的军事家与文学家曹操所言。这里的大志也就是我们今天说的远大志向，不但可以指引我们前进，还会帮我们塑造高尚的人格，甚至形成伟人一般的毅力，就有动力与勇气去完成我们需要完成的事情。有远大志向的人也会得到别人的尊重与爱戴，因为他们散发出一种光像太阳可以给人正能量。他们胸怀的目标会让他们有一种“争取做个莎士比亚，其余的事由命运决定!”他们会一直努力，无论达到与否，都能使生活有意义。
树立远大志向，能够让我们战胜自身的缺陷与内心的怯懦。《孟子》有言：故天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，所以动心忍性，增益其所不能。“这里面有赫赫有名的司马迁，他在遭受宫刑之后，不是寻死，而是将生命寄托在志向事业中，因为他要完成《史记》，《史记》就是他的志向。我们后来也知道，《史记》被鲁迅誉为：”史家之绝唱，无韵之离骚。“
树立远大志向，可以让我们明白自身的责任。妇孺皆知的是，周恩来总理自小就立下：”为中华之崛起而读书。“后来又多少人以他这句为座右铭。在那个动荡的时代，周总理树立的远大志向充满了对国家的责任。我们生活在一个和平安康的年代，这是无数鲜血换来的。所以当今的我们何尝不该像先人那样，担当起时代的责任，所谓”天下兴亡，匹夫有责。“
树立远大志向，能够让我们将个人志向与社会志向相统一，让我们找到存在感。每一个青年的前途离不开国家，没有国家的前途也就没有青年的前途。同时，一个国家的希望寄托在青年身上。”你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。“北影教授崔卫平所言正是一语道破青年是国家的希望。我们就该献身于志向，同时奉献于祖国。
树立远大志向，更是让我们不悔此生。美国法学家宁·波特斯R恰说过：”人生应当树立目标，否则你的精力会白白浪费。“所以，我们青少年正当好年华，最是应当树立远大志向。