特别的东西日记 (篇1)
初秋来临，风中凉飕，晚上不免感受到丝寒意。盛夏蛐蛐声已然不在，穿着短袖也开始起鸡皮疙瘩，坐在口的椅子上独处这，整个村子也安静许多，只有晚的农人。但在这落叶之季不乏觉得有点悲情之色，只不过是应景之情。
此夜，我正处在这一个稀疏人口的小村庄，是我的故乡。在现代文明的冲刷下，难以体验原本乡村的生活了，放下手中的电子产品，往门口一坐，坐在清凉的藤椅是发着呆，品味秋风中带着泥土气息的味道，仔细观察着来往的行人。奶奶给我送来了一盘水果，我便吃了起来，貌似无聊之至，却又享受，慢节奏的温馨。思考人生到底该奋力拼搏创造呢?还是知是踏实即可?这就是我发呆的原因，我之所以要这夜晚之所以特别是因为我产生了一种不一样的想法，确切来说是发呆到了种新境界，是这个初秋的夜晚所带给我的礼物，我做到了境随心转，所以我不是强调这环境让我悟出了什么人生道理，这些大道理的由来已让我厌烦。
我还年轻，在我这年纪谈人生，是属无稽之谈，这就是为什么在思考人生时，回过头来面对现实却有很无奈比如说我坐在这，想着以上那两个问题，可以用尽想象力可回过头来，只不过是幻想现实是，你还得去读书，谈过多成功会很无趣的，因此谈失败才变得那么出众。
失败，犹如此秋风，让人倍感心凉，却是体每年都有，失败辈子也是辈子，成功-生也是生遇到困难时，我可以实话实说，有时我是知难而退的，有时也是愚笨往上：冲，可是这夜晚他是黑暗，他没有罪，不需要也不可能去战胜他，他是我喜欢的特别的一个夜晚。
特别的东西日记 (篇2)
有一种笔，他和别的笔不同。圆珠笔有一定的限度，且有时“罢工”;铅笔也不赖，从不耍滑，可写久了，总得“鞭策”方能积极工作。可他们都不及“他”，“他”就是粉笔。
他是我们生活中不起眼的一小部分，可却总是最靠谱的螺丝钉。
他工作的地方就与他“笔”不同。“他笔”的工作是在白净的纸张上，好不舒服!而他则工作在一块黑板上，上面时常还有尘沫，好不艰苦!
水笔是不可擦拭的，写错了字，难免涂涂抹抹，卷面还要扣分，看着都恼火;铅笔用着也烦，叽叽喳喳地叫个不停，实在不知道抱怨个什么，而粉笔则更朴实些。
水笔，往往记的是商人的帐，写的是授人以痛苦的试卷;铅笔，往往画的是画作，涂的是黑不黑，白不白的灰色。而粉笔呢，往往刻的是知识，誊写的是歌德、席勒等的伟大哲理。
真正意义上，水笔用的并非自己，而是芯或墨水。所以，从某种角度说，他只不过利用他人，将他人的内涵加装在自己身上，这是不恰当的;而铅笔，您倘若不削，过不了多久，他便会投机取巧的。但是粉笔，不同，他会用自己的躯体，一点点磨在黑板上。正所谓，生命不息，战斗不止!
粉笔用“血肉”书写知识，书写哲理。可在之后，被干脆擦光，究竟为了什么?为的是他人心中拥有知识、哲理，而自己却毫无私心。
粉笔，没错，很脆弱!他的脊柱不硬，也没有像水笔、铅笔那样为生存而武装自身，可他仍旧宁折不弯!水笔折了，全废了;铅笔折了，废了一半。而粉笔折了，双倍地付出，双倍地努力!
粉笔，正如我们的老师。完整地走入世界，就没再完整地出去过……他们越来越短，化作尘埃，寂静地离开人间。从未留下痕迹，痕迹，为了书写更多知识，更多哲理，被舍去了，只留下灰……
正所谓，“随风潜入夜，润物细无声”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……让风吹吧!吹散这粉尘，吹落我们的泪珠。让他们变为夜空繁星，成为池中春水。繁星点亮夜空，春水滋润大地。最后，向粉笔致敬!向我们的园丁致敬!
特别的东西日记 (篇3)
美术课大家一定都上过吧，可是你们的美术课一定没有我们何老师的美术课特别。为什么呢?就让我们到何老师的美术课上一探究竟吧!
“丁铃……”上课了，这堂是我们非常喜欢的美术课。可是走进班里的却是我们的英语何老师。班里顿时炸开了锅，大家都在议论纷纷，都在猜想这节课是不是改上英语课了?有的同学甚至已经把英语书拿了出来。何老师清了清嗓子，教室顿时一片肃静。何老师又说：“having。”同学们就刷刷地起立，齐声说到：“stand up.何老师又说：“good monning boys and girls.”“ good monning Ms He.”同学们回答。“Sit down,please.”何老师不快不慢地说。“这节课我上的是美术课，请同学们把美术书拿出来。”同学们立即把美术书摆好。何老师看到同学们都做好了准备，接着说：“虽然这节课我们上美术，但我们要用英语课的方式来上美术课!”说完何老师在白板上写上了几个英语单词，又对大家说：“白板上的图案是这节课的素材，哪位同学知道mountaineering是什么意思?”“mountaineering是山。”班长雪瑞大声回答。“很好，Sun又是什么意思?”何老师接着问。我站起来充满自信地说：“是太阳。”“very good.”何老师表扬到。“Grass呢?曹龙光你说。”“是草地的意思!”曹龙光干脆地答道。“这节课你们就用这几样素材画画，可以加上你们喜欢的东西，前后四人组成的学习小组共同完成一幅画，看哪组合合作得最好。”何老师说完就把图画纸发给我们。
我和小华、小媛、小琪一组，我们先选出画画特别棒的小媛当组长，然后分工合作。小华负责画出老师指定的山、太阳和草地，之后小媛、小琪添加自己喜欢的景物，等他们用铅笔画好以后，我这个调色师就出场了，用心地给这幅画上色。在我们共同努力下，我们这四人小组画得最快，得到了老师的表扬。
但是小君那组就没那么幸运了，因为他们为了谁当组长的事争论到下课，影响了画画的速度。何老师说：“学会合作很重要，在团队里彼此谦让，相互学习，取长补短，才能博采众长，不断进步。”
怎么样?何老师的美术课是不是很特别?不仅让我们巩固英语单词，还培养我们的团队精神，学会与别人合作，美术技巧也能练习到。众人拾柴火焰高，我喜欢这种四人共同完成一幅作品的美术课，让我们既能发挥各自的特长，又能向别人学习。你喜欢吗?
特别的东西日记 (篇4)
今天，我们上了一节特别的美术课——水墨画课，由美术王老师来教我们，大家都很高兴。准备的材料有：半桶水、毛笔、墨汁和调色盘。
老师给了我们一人三张宣纸，让我们在第一张纸上画线条，想怎么画怎么画，我先画了一条细细的曲线，活像一条小蚯蚓，然后又画了一条粗粗的线，好似一条小蛇，老师说了一声：“停!”我们便都停了下来。专心致志地听老师讲课。
老师说：“从古至今，每一个文人墨客都喜欢赏荷、咏荷、画荷，咱们徐州也有一个美丽的荷塘，在哪里?”“云龙湖。”大家异口同声地回答。老师说着，拿起一个同学的画纸，问：“细线条是怎么画的?”“把笔竖起来画的。”“那么，粗线条是怎么画的?”“把笔头按下去画。”老师告诉我们，这叫中方用笔和侧方用笔，还告诉我们，墨色分五色：浓、淡、干、湿、焦。
“下面，我给大家放几张荷花图，”老师边说边吟诵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”看着荷花的图片，听着老师的吟诵，真有一种身临其境的感觉。
“现在请同学们拿出第二张纸，在上面画一张你心目中的荷花。”我听了，不由得打了个冷战，心想：要是画不好怎么办?老师仿佛看出了我的心思，便说：“大家不用怕画坏，大胆地去画。画坏了也没关系。”我顿时放心不少，“唰唰唰”几笔就画好了。
接着，王老师教我们用勾线法去画，先中方用笔画花瓣，然后侧方用笔画花茎，再点上小刺，画上荷叶和河水，大功告成，嗯，画的还不错嘛。我满意的点了点头，真是一节难忘的美术课呀!
特别的东西日记 (篇5)
起的很晚，刷牙时便听见一阵阵锄头敲地的声音，不知是谁早早的便开始了劳作。
到吃早饭的时候，看到爸爸满脸晶莹的汗珠与泥泞的双脚时，我的心中便有了答案。什么活，这么急，这么早就要起来干呢?吃完早饭后我带着疑问随着爸爸的脚步出发了。
爸爸扛着锄头，手里提着天麻种子在前面带路，而我则背着背篓紧紧跟在爸爸背后。经过一小段山路的跋涉我们终于到达了目的地。
首先映入眼帘的是一道道又宽又长的“田垄”，中间躺着的是一根根长度均匀地菌柴。他们整齐地排列着，每两根间有1到2厘米的距离，像一个个乖巧的孩子蜷缩在母亲的怀里。
过了一会儿，我们开始了。我拿起锄头用力地向地面挥去，这样一次又一次的重复着……到有了一堆的时候再铲进背篓里。我每次背的都不太多，只是一次一次慢慢运过去。每当我到爸爸那里时爸爸却从不抱怨，但他心里一定很着急，因为种天麻的时间早就过了。
我加快了节奏可是体力却有些吃不消了，便开始休息起来，爸爸却一直没有停过。
我不经意的发现，爸爸的头发和他的两鬓已经有些斑白，他苍老的背影让我的心头不禁有些痛楚。岁月无情的夺走了他的青春，为的便只是让我们有更好的环境……想到这里，我不禁流下了眼泪。
我站起身来，向爸爸走去……