笛子的高一作文 (篇1)
那一捧黄土，从地下被挖起。
晾晒。
沉淀。
最终，交到我手里。
这是陶笛，她的音色极其空灵，却有一丝凄凉，吹起来隐隐有些单薄，一人吹，似乎总力不从心，但她又似细水长流，缓和而又抒情。
第一次遇见，总是欣喜的罢。我迫不及待地系上绳子，挂在脖子上。小小的一个陶笛，也确乎是有几分重量的。十二个孔，大小不一，位置不同，轻轻地用手指抵住小孔，放于嘴边，缓缓吹出气流……
笛声飘扬。
侧耳倾听，从小小的发音孔中，一位少女低声倾诉，她的声音很美，但说得很慢，似乎没有一点青春活力。我换了一口气，又发出一声绵长的音韵。
那个声音仍隐隐回响，那声似哀怨倾诉命运的不公，像在山谷里一样，回声不断，笛声不绝。我放下陶笛，好奇地往里看，里面却黯淡无光，只有小孔中射下数缕光线，这陶笛里面像个山谷般荫蔽。我想寻找她的身影。是谁在向我倾诉命运不公，是藏身在这儿的她，还是陶笛……
我回过神来，怎会有_什么精灵般的她?真是异想天开。我低头望着那沉甸甸的陶笛：也许你是有什么别的意思吧。我用捧起陶笛，音律从发音孔中逝去，少了几分绵长，每一个音符中献出的，像是个灵魂的深情讴歌，时而悲伤，时而欣喜。
我承认，到底很诱人，她慢把我引入一个新的世界，我对他爱不释手，时不时拿出来吹几首，但大多是些慢而轻的曲子，我的指法并不娴熟，还未有多少技巧，只得逐字逐句，像个无知的小孩在朗读无字天书。起初心中对他充满好奇，但慢慢的，既然读不懂她，也吹不好她，对她也失去了兴趣，陶笛也放置于书柜上，积下了几层灰尘。
今日，不知从何处，听到陶笛声。
脑海中闪过她那深情的倾诉，一次又一次吹响陶笛，那本小小的曲谱。陶笛声似一阵风，吹起了在我心底中沉睡了许久的灰尘。这时的心中，似乎有些暗淡了，若当时我能够再坚持，也许我和陶笛的那个她，也会成了知音吧。
笛声不绝，可当时那如痴如醉的我已变。
笛声不绝，想必陶笛里的她也变了罢。
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笛子的高一作文 (篇2)
我们第一次见面是在琴行。
你安静地躺在一只长长方方、墨绿色的皮革箱里。打开盖子的时候，我眼前一亮：你像被长久囚在黑屋子中突然重见了光明的人，浑身顿时折射出异样的光芒。这光芒似乎比金子还亮，令窗外的阳光也黯然失色。在我的眼里，你是最闪亮，最夺目的精灵。我被你深深地吸引了。
我开始仔细地打量你：修长浑圆的身姿像亭亭的少女，整齐排列的指甲盖大小的键像你衣服上的装饰品，华丽却优雅。你迷人的外表和气质使我对你爱不释手。从此，我便与你结缘。
将你从黑暗中解救出来的我自认为是你的主人，却不料，矜持的你摆出傲慢的姿态：我让你出声你偏要沉默是金;我使出九牛二虎之力想让你开心，你却马马虎虎地“呼”了两声作为回报，好不让我气愤!更可气的是，到了老师手里，你这桀骜不驯的野马立刻变成乖乖的小兔，老师说啥你就做啥，跟老师配合得天衣无缝。让我既嫉妒又无地自容。除了对老师深深的叹服，只有自己乖乖地努力讨你欢心。
不过，我对我们有信心，我知道，和你的感情需要慢慢培养，急不得。于是，我每天只要有空就来陪你。开始，你还没有收敛小性子，也常常_与我闹脾气，可我有耐心，不生气也不泄气，依然心平气和地与你相处着。渐渐地，你被我的诚心感动了，冰凉的外表下终于流淌出小桥流水般的柔情。
后来我才明白：你使性子是因为你不喜欢我们主仆的关系，你希望我和你平等相待，像朋友一般相处，能相互沟通与交流，分享快乐与忧愁。我也恍然大悟：难怪我心高气傲、心浮气躁时你就不睬我，而当我心平气和投入感情时，你就用悠扬的声音陪伴我。
不知不觉，你已陪伴我走过了六个春夏秋冬，如今，我们成了无话不谈的朋友，我常常向你倾诉我的心声，我快乐时，你也用轻松快乐的声音回应我;我忧伤时，你就用低沉婉转的声音安慰我。你更像我的知己，读着我的心情，然后用你独特而优美的声音表达着我的情绪，让我徜徉在你美妙的世界，忘了一切烦恼。
如今，因为学业的加重，使我少了跟你亲密接触的机会。但我和你的感情不会疏远，随着岁月流逝，只有更加深厚。善解人意的你在我上学时就躺在盒子里安静地休息，等我回家后，就兴高采烈地迎接我，精神饱满地和我一起畅游音乐的世界。我和你似乎再也分不开了。
我想，我和长笛的新故事又将开始……
笛子的高一作文 (篇3)
在闲暇之余，我总爱吹笛子，我喜欢曲笛清新亮丽的音色，喜欢梆笛柔和抒情的曲调，也喜欢新笛那沉稳古老的韵味。
我学习吹笛子已有三四年了，有人学笛子是为了考级，或是为了考艺校，但我却并不是为了这些，如果是为了这些，那么学艺本身的内涵就不复存在了。我学习吹笛子，是出于对它的热爱，以及对音乐生活的追求。
不过，在学习的过程中，困难是必不可少的。记得我刚开始接触笛子的时候，我吹的声音还不够饱满响亮，吹奏小快板时节奏出现错误，吹自由延长音时肺活量不够……但经过反复的练习，我渐渐有了长进。后来，老师又指出我的手指不够灵活，于是我就常常练习手指的灵活度，不光在笛孔上练，在日常生活中也练——吃饭的时候，经常用左手快速敲击饭桌或饭碗;排队等车的时候，把两只手交叠在一起，用一只手的手指敲击另一只手的手背。每当我攻克下一个难关，我的收获就多了一分。我学艺的基础和本领就是在这一点一滴的进步中积累起来的。
随着时光_的流逝，我的技艺在不断地增长。调式不同、质地不同的笛子已有了八九支，这些笛子各式各样：有的小巧精致，表面泛着光泽;有的又长又粗，古色古香……它们都是我成长路上的珍宝。
直到今天，我已学会了众多笛子名曲。当我吹起《牧民新歌》的时候，我的眼前仿佛出现了一望无垠的内蒙古大草原，牧民们骑着骏马自豪高歌，万马奋蹄、嘶鸣声声;当我吹起《春到湘江》的时候，我仿佛看到了湘江碧波滚滚，烟雾缭绕的壮美景色。那如歌的行板轻盈的旋律，时而低回，时而高昂，让我领略了湘江蓬勃兴旺的景象和特有的风土人情。尤其是当我在台上演奏《姑苏行》的时候，笛声响起，顿觉丝丝凉风迎面袭来，我好像来到了江南水乡，置身于青山绿水之间。一曲终了，台下响起了热烈的掌声。
我爱笛子，它们质地坚硬，声音婉转，让我的心灵充满音乐的阳光。在那悠扬委婉的笛声中，我走过了一年又一年。它让我明白，在困难面前不能轻言放弃，只有坚持不懈，才能收获成功和喜悦!
笛子的高一作文 (篇4)
“嘟——嘟嘟嘟……”月亮高高挂，星星闪啊闪，皎洁的月光让大地变得更宁静、安详，一阵清脆而悠扬的声音飘了过来，余音绕梁，这美妙的声音来自于正在窗前吹着笛子的爸爸。我小心翼翼地上前摸了摸笛子，饶有兴趣，爸爸见我那么喜欢，便打算带着我去拜师学艺。
来到上课的地方，老师拿出一根小笛子，让我试吹。爸爸在一旁注视着我，好像是在告诉我——你行的!加油!我吸了口，试吹了一下，竟发出了一丝轻微的声音，我又加了把劲，模糊的笛声被“挤”了出来。“真棒!”老师很惊喜。爸爸高兴地抱起我，在我的脸颊上亲吻了一下，以示鼓励。
开始学吹“哆、唻、咪”了，好难啊!一会儿手指不灵活，按错孔了;一会儿吹着吹着没气儿了，吸足了气却又发不出丝毫声响;一会儿笛膜进水，吹出来的声音像锯木头声音那样难听。我越吹越生气，嘴撅得都可以挂油瓶了!爸爸走过来帮我，孔按错了提醒我，笛膜进水了给我贴……兴致来了，还给我示范几遍。我的心情也慢慢地平复下来，沐浴着皎洁的月光，和着爸爸的笛声，一遍又一遍。
基本功在爸爸的悉心指导_下越来越扎实，终于，我期盼已久的曲子来了，这无数音符的神奇组合令我着迷、陶醉。我试着吹起来：“咪、嗦、哆……”每次吹奏《扬鞭催马运粮忙》时，我的脑海里总会浮现出不同的景象：一会儿见到农民伯伯手抓麦子，肩扛麦秆;一会儿瞧着马车载着麦子在泥路上尘土飞扬……我的小手在笛子上灵活地跃动，像月光在大地上翩翩起舞。
在我疲惫时，会吹上一曲《鹧鸪飞》，我仿佛也随着鹧鸪翱翔天际;在我气馁时，会吹上一曲《步步高》，我好像也与曲子中描述的那样，积极向上;在我开心时，会吹上一曲《幽兰逢春》，我似乎见到了勃勃的春天……而爸爸总在一旁眯着眼，一边打着节拍，一边点头微笑。
不知不觉中，我爱上了笛子。在“县三独”比赛中，我取得了第一名，高兴地打电话告诉亲戚好友，爸爸站在一旁一声不响，等我静下来，才冷冷地说了一句——衰必胜，骄必败。现在回想起来真是让我羞愧难当啊!
“嘟——嘟嘟嘟……”我站在月光下吹着笛子，怎么也无法忘却第一次看到爸爸吹笛子的情形。我知道，爸爸不仅仅教我吹笛子，更是教我吹响未来。
笛子的高一作文 (篇5)
“碧水潺潺，陶笛一曲扬群芳”、“淮云袅袅，诗词三百飘书香”，这两句优美的歌词唱出了我们丰泽第三实小的办学特色。同学们对诗、笛都有着浓厚的兴趣，有的喜欢吟诗词，有的喜欢吹陶笛，而我是属于后者。
从一年级开始，我们每星期都有一节陶笛课。每逢陶笛课，远远的就能听到美妙的旋律从教室的窗户飘出，在走廊上回荡。这声音是那么悦耳，那么动听!
刚开始学时，老师先教我们C调，我很快就掌握了每个音符的位置，所以老师教的曲子我一学便会，还会自己摸索着吹一些老师没教的曲子。放学回到家我也常常吹给外公、外婆听。可能是手指按的位置不标准，他们总觉得陶笛的声音很怪，不好听。我暗暗下定决心，一定要刻苦训练，把曲子吹到最好。
三年级的时候，老师开始教F调。太好了!F调的曲子比C调的更好听，我早就盼着学呢!可结果就不怎么理想了，总是跟不上老师的节奏，因此每次都是滥竽充数，别人吹F调，我吹C调。班级里的“高手们”常常一下课就在那儿吹，每次我都用羡慕的目光望着他们，幻想着哪一天我也能像他们那样掌握要领，让别人也用这样的目光看着我，那该多好啊!
期_末的一天，老师到教室宣布：“明天就是陶笛考试了，今天晚上大家一定要加强练习!”我一听，慌了!明天就要考试了，我还没完全搞懂F调的音符位置，这下惨了!回到家，我翻箱倒柜，找到了妈妈很早之前买的陶笛教学手册来临时抱佛脚，只可惜它们认得我，我不认得它们。好不容易熬到妈妈下班回家，我连忙向她“求救”。在妈妈的指导下，我终于在睡觉前学会了考试的曲子。
第二天一进教室，我就迫不及待地拿出陶笛来巩固昨晚才学会的曲子，身边的几位还不懂得吹的同学见我已懂得吹，还围过来向我请教呢!我一边耐心地教他们，一边充满了自豪感!可是，我心里知道还有更难的曲子在等着我呢!公布成绩时，我既期待又害怕，心都提到嗓子眼儿了。当听到我的名字时，我乐得差点儿从椅子上蹦上天。优!太好了!我太激动了!下课后我急忙打电话向妈妈报告好消息。因为这个成绩，妈妈还奖励了我一个漂亮的陶笛!
之后，我一有空就随手拿起陶笛来吹，学会了一首又一首曲子。我用事实告诉外公外婆，陶笛的声音真的很好听!
校园是我家，我爱我的学校，我爱“诗笛园”。我希望更多的人来学吹陶笛，来吟诵古诗。