以眼神为话题的作文 篇1
我的语文老师是一位和蔼可亲的女老师，她既是我们的老师，又像我们的妈妈，也是我们的朋友，大家都很喜欢她。
我现在读三年级了，一年级刚来到这个学校的时候，她就开始担任我们的语文老师了，她讲课的声音很温柔，这三年里她对我们就像自己的孩子一样。她有一双很会说话的眼睛，她的眼神能表达很多意思，我记得有一次上课时，老师提出了一个问题，我是一个性格比较内向的女孩子，虽然我知道答案，但是我不敢举手。这时老师用眼睛在班里看了一圈后说：“王启睿同学，请你回答这个问题。”听到老师喊我的名字，我心里像有只小兔子一样，我站起来非常紧张，本来知道的答案也忘记了怎么回答，我慌乱的看了看老师，老师也正在微笑的看着我，在她的目光里我看到了鼓励，好像在说不要紧张，看到老师的眼神，我心里也慢慢的不紧张了，一下子就说出了答案，听完答案后老师朝我点点头，笑着说：“你回答的很好。”是老师的眼神给了我力量，让我不紧张了，从那以后，我上课都积极举手回答老师提出的问题了。
是老师的眼神让我改正了自己的缺点，我的改变让我在学习上也有了进步，谢谢老师的眼神。
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以眼神为话题的作文 篇2
我的老师姓夏，高高的个子，胖胖的身材，有着一双长满了皱纹的手，别看她长相不佳，但是却很负责任。
记得有一次，当我正在专心致志地做题时，她走到我的身边拍拍我的肩，用手轻轻地托起我的头，那双黑宝石般的眼睛，仿佛在说：“三个一怎么又忘了?”我立马抬起了头。
刚上学时，夏老师笑着对我们说："我不需要你们在课外做多少作业，但是上课必须认真听讲，我的眼神可是会‘吃人’的。”说完，故意拉着个脸，瞪起了眼睛，那眼神还真让人害怕。从此，同学们在课堂上都集中精力听讲，勇于发言。
当我们考得好时，她的眼神似乎在赞扬我们;当我们犯错时，她的眼神似乎在教训我们;当我们遇到困难失去勇气时，她的眼神似乎在鼓励我们......
她的教学方法很独特。开学第二个星期我就发现，她不着重于讲书和PPT，而侧重于讲她认为容易出错的题目。正因为如此，我们班的平均分每次都很高。
但不但教学有方，而且对我们充满了信心。
一天接近下课时，老师问了一个问题，和蔼地说：“同学们，用‘花’来造个句子吧。”同学们争先恐后地举手发言，都说得很好。这时，老师的目光转向了胡欣琪，那个默默躲在墙角，不善于说话，不讨人喜欢的女孩。她慢慢地站起来，结结巴巴地说道：“韭菜会开花。”同学们笑成了一团。大家异口同声地说：“只有傻子才会相信韭菜会开花。”过了几天，老师带来了一个盆子，里面长着韭菜花，大家很惊讶。同时，也都红起脸，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激动地流下了泪水，害羞地低下了头。见到这一幕，老师欣喜地笑了。
这就是我们的老师，一个辛辛苦苦帮我们改作业，教我们习题，让每个人都知道了知识的博大精深。
我的老师真是“捧着一颗心来，不带半根草去。”
“十年树木，百年树人”，老师对我的教诲之恩我终生难忘。
以眼神为话题的作文 篇3
总是想起那炙热的夏日里，那份期待的眼神送给我清泉般的凉爽，在我万般无奈的时候，那温暖的眼神给予我莫大的鼓励，让我重新拿起了琴。
那年暑假，在经过了很长时间的练习后，我终于迎来了一年一度的小提琴考级。我怀揣着绚烂的梦想，伴随着几分激动和紧张，坐在等候室里等候，陪同我的还有我爸爸。那天，我心情很紧张，刚坐下，又站了起来，在等候室里焦急地踱来踱去，心里像揣了只小兔子似的直跳。当老师示意我开始考试时，我竟哆嗦起来了……
我拖着罐了铅似的的两条腿，拿着似乎有千斤重的小提琴进入了考级教室，教室里开着空调，我却仍汗流浃背，手中渗出的冷汗几乎让我抓不住琴弓。评委是个高个子的男老师，留着八字胡，一副严肃认真的神情。我赶紧低下头……
糟了，我忘记第一个音符了，我的脸涨得通红，真想一阵台风来把我卷走!
就在我孤独无助的时候，我惊奇地看见我爸爸就站在窗外，他面带微笑，神情自然，眼神中充满无限的期盼和信赖，包含着那么多的鼓励和信心。他的眼神里充满着怜惜和疼爱，似乎在让我加油，似乎在促使我前进。那眼神让我有跃跃欲试的动力，有一种音乐的无限的冲动。
顿时，一股强大的暖流传遍全身，我兴奋地拿起小提琴，闭上眼睛，陶醉地演奏起来，那声音婉转悠扬，在教室里回荡。我陶醉在我的音乐世界里，想象着我爸爸那期盼的眼神，自由驰骋我的想象的翅膀，在音乐的王国里翱翔。
为了这期盼的眼神，我准备了很久很久……一曲终了，我渐渐睁开了眼，看到评委那可爱的“八字胡”的微笑的神态，他似乎也被我的音乐陶醉了。我向窗外一看，爸爸的充满无限魅力的眼神还在久久得凝望着我，只不过他的微笑更明显了。深深的一躬，是那天我送给爸爸和他那迷人的'眼神的最好的礼物。
我永远记得那美丽的眼神，我也没有辜负那美丽的眼神……
以眼神为话题的作文 篇4
俗话常说：“眼睛是心灵的窗户。”而眼神是体现眼睛的晴雨表。从小到大我见过许许多多的眼神：有和蔼可亲的，有坚定自信的，有忧郁悲伤的，有扑朔迷离的……可陈老师那会说话的眼神却令我难忘。
记得有一次上数学课，陈老师正在滔滔不绝地给我们上一道关于植树问题的难题。这时，坐在我身旁的一位同学却低着头全神贯注地玩赛车呢!只见他一会儿左手动动这儿，一会儿右手摸摸那儿，玩得真是那个叫投入阿!就在这时陈老师的声音突然提高了八度，猛然间，那位同学急忙抬起头，陈老师却笑眯眯地望着他，仿佛在说：“别玩了!收起玩具赶紧听课吧。”那位同学满脸通红地看着陈老师似乎听懂了，虽然很想再玩，但是还是立刻收了心爱的赛车。陈老师的眼神再次扫射到那位同学，看到他已经坐好听课了。她欣慰地笑了仿佛在说：“好孩子，下次可不能这样，上课时不能走神哟。”
是阿!陈老师的眼神犹如一泓深遂的清泉，深读此泉，让我受益万千。当我犯了错误时，陈老师的眼睛告诉我——必须要做个肝胆之人;当我取得好成绩时，陈老师的眼神告诉我——人要骄傲，容易摔跤;当我失败时，陈老师的眼神告诉我——阳光总在风雨后;当我犹豫时，陈老师的眼神还会告诉我——你必须行!陈老师的眼神还告诉我们，我们全班在一齐是快乐的!
这就是我的数学老师陈老师，她有一双会说话的眼睛，也会经常用会说话的眼神来督促我们前进的脚步。
以眼神为话题的作文 篇5
已入寒冬，寒意阵阵袭来。微风轻摇秃枝，枯叶如碟，无以坚持，飘飘而落。遥想正茂时，丛中雀成双，同依枝头。不再是同景，嗖嗖寒风中，寒风扫荡，带走一切。
小河中，却有一片浮萍还在坚持着，坚持着那个秋季的约定，望着天边的夕阳，倾听着风的声音，幻想着美丽的明天。突然一句沉闷的声音传来，将浮萍拉回了现实。
风望着晴朗的天空，眼神是如此的坚定，他知道是又到了该继续飘荡的时候了。风看了一下对面的雨和云，他看到了雨眼中的犹豫，看到了云眼中的不信任，但那有如何，他不会再解释什么，有些根本不用解释，解释也没有用，他也不肖解释什么。慢慢转过身，那无情的人只有他来做，这时坚定的眼神露出了短暂的迷茫，迷茫什么呢?是痛苦?是失望?是失落?是解脱?是不甘?是失败?还是平静?整理了一下心情，叹了一口气，一个深呼吸，又恢复了坚定的眼神，留下了一句话，雨和云跟本听不到的话，大步的却没有方向的离去。
雨望着风的离开，强忍的泪水在眼中打转，泪水已将她的眼神迷糊，迷糊的眼神已看不清风离去的身影，迷糊的眼神里的是犹豫吗?还是想诉说心中的无奈?还是要解释什么?还是还有一丝的不舍?还是……?终于眼神不再迷糊，转而变成了坚定，眼泪始终没有落下，默默的吸了一口气，把整个脸埋进了云的怀里，他发誓以后再也不辜负这个深爱着她的男人，他受到了太多的委屈，太多的痛苦，太多的伤心，她用坚定的眼神发誓，以后要好好的爱这个男人。
云注视着风，眼神不挺的闪动着，从开始的怨恨、仇视、无奈、无助、不信任、不肖，终于吐出一口心中憋了很久的气，终于以一个胜利者的身份，露出了坚定、胜利、幸福的眼神，一丝不经意的笑意爬上了眼角。低头看着怀中的玉人，眼神有是那么的温柔，那么的深情。
小河中，浮萍看着眼前的一切。
又是一阵寒风袭来，看着风的离开，浮萍是似乎已明了，当等待失去了意义，意味着什么，浮萍翻了一下身，慢慢沉入了河底，或许河水会冲走一切记忆，或许河底的淤泥会把这份记忆深埋起来。