写五年级的读后感左右 (篇1)
《要相信孩子》是苏联教育家、苏联教育科学院通讯院士苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结，是他在25年来所“热爱并为之献身的教育工作中写下的”动人诗篇，是他献给“即将投身于塑造人的灵魂这一崇高事业中去的同志们的”珍贵礼物。全书不仅自始至终突出了“要相信孩子”这一鲜明主题，而且以生动事例回答了下列问题：如何让好的东西在孩子身上占优势;沿着什么道路才能使培养对象把高尚行为作为一种需要;如何才能把人类在道德方面积累起来的无尽的宝贵经验传授给儿童;如何才能把孩子们培养成积极为共产主义道德品质而奋斗的战士。
作品中不少经典案例都可以让我联系到自己的工作，给了我很多启示。有的时候我还会发现自己的一些做法与书中的类似：有些是好的做法、有些是不好的做法。当好的做法相同时，我感到庆幸，不好的做法相同时，我从书里汲取经验，不断调整自己的教学方式!
《要相信孩子》这本书里有一个“熊孩子”柯利亚，他是让老师头疼的存在。每个班里都有这样的“熊孩子”。他们有很多的共同点：渴望别人的关注、没有毅力、爱干坏事，当然这样的孩子也有他们共同的优点：乐于为班级做贡献、聪明、富有创造力。当“熊孩子”犯错的时候，我们总是会把他的错误在集体中宣扬，企图利用舆论的力量让他改邪归正。但是效果恰恰适得其反。我们班有这样一个“熊孩子”。破坏公物、扰乱课堂纪律对于他而言简直家常便饭，每当他犯了错我总是晓之以理、动之以情，当时他总能承认自己的错误，但是下次依旧照犯。后来我发现了他很乐于帮助他人，于是让他当了班级监督员，后来他追打皮闹的身影变少了。《要相信孩子》这本书告诉我们：一定要让集体来肯定学生在道德品质方面表现出来的优点，并及时加以表扬。这是正确进行教育的一个十分重要的条件!
写五年级的读后感左右 (篇2)
不知不觉，读完了《上下五千年》。有人说时间如水，所以我觉得中国的五千年是一条历史的长河。
穿越历史的长河，我懂得了勤奋的重要性。苏秦是战国时期著名的纵横学者。他在其他国家游说过很多次，都失败了。后来在家好好学习，终于有了六国的印象。古时候有很多像他这样的人，没日没夜的工作，到处学习，经历过很多失败，从来没有气馁过。他们终于成功了。
穿越历史的长河，我明白了人或事不能单方面评价。比如秦始皇，虽然残暴，但对后世的影响却是深远的。他征服了南方的百越和北方的匈奴，统一了度量衡、文字和货币，把奴隶制变成了封建制。再比如李后主，他是亡国之君，但他在文学史上的地位很高，甚至王国维都说他& ldquo把一个音乐大师的话变成一个士大夫的话。& rdquo可见历史是有两面性的。就像修建长城一样，一方面浪费金钱和劳动力，另一方面保护边疆。所以要公平看待历史。
穿越历史的长河，我明白了什么是理性。古代有些皇帝重用圣贤，为民造福，就像唐太宗时期的贞观盛世。有的皇帝离小人近，远非贤惠，就像晚唐宦官，藩镇割据，朝廷内忧外患。因此，一个国王必须听取明智的大臣的意见，理性地处理一切。我们也应该听取老师和朋友的建议，我们不应该区分是非。
穿越历史的长河，我明白了& ldquo赢得人心的人赢得世界。。无论是秦朝陈胜的光武起义，东汉末年的黄巾起义，还是晚唐的安史之乱，都是失败的，只是到处掀起了反抗的浪潮。这些事件的原因只有一个:民众支持率的偏差。皇帝虽然是天子，但毕竟百姓是他们的衣食父母。如果国王不能让人民安居乐业，那就离亡国不远了。
穿越历史的长河，让我受益匪浅。虽然我不会了解世界但我可以勤快理性，可以明辨是非。
写五年级的读后感左右 (篇3)
鹦鹉会学人说话，鸟儿会自由飞翔，鱼儿会在水中生长，人会在大路上行走……可是，你听说过猫会唱歌吗?让我们一起阅读杨红樱的一本新书《会唱歌的猫》来大开眼界吧。
片片黄叶飘落的时候，一个小小的愿望开始在小猫二丫儿心里悄悄成长——学会人说话。因为他看到一个聋哑老人在卖报纸，可报纸总是卖不出去，不像东门那边卖报纸的人，不一会就抢购一空。于是，她拜朋友鹩哥为师，学习说话。从此，“晚报——商报——西南都市报——”的牙牙学语声日夜不息。练的嗓子都哑了，也不休息。直到一天晚上，她在梦中嘤嘤自语，竟然学会了。从此，他每天天不亮就悄悄地藏到卖报老人旁边的树上，学着东门卖报老人的样子吆喝起来。渐渐地，聋哑老人的报摊前也排起了长长的队伍。刚开始，老人很纳闷儿，后来就忙得不亦乐乎了。就这样，二丫儿日复一日，年复一年，不知疲倦的帮老人卖报。
圣诞节那一天夜里，二丫儿梦见圣诞老人带他来到一间病房中，病床上躺着一位熟睡的妈妈。第二天晚上二丫儿和笑猫找到了那家医院，来到了那间病房，果然躺着一位“睡美人”。这时，门被推开了，进来一位名叫依依的小姑娘，床上的病人就是她的妈妈。听医生说，他的妈妈在一场车祸中为了保护依依，自己受重伤变成了植物人。依依每天不厌其烦的在妈妈耳边哼唱“鲁冰花”。二丫儿感动极了，下决心一定要学会这首歌。于是，他又开始孜孜不倦的排练生活。果然，功夫不负有心人，二丫儿很快就学会了。依依上学的时候，二丫就学着依依的样子，在“睡美人”耳边不停的唱着这首歌。忽然有一天，“睡美人”睁开了眼睛，二丫儿高兴极了，不停的欢呼……
我喜欢二丫儿，因为她纯洁善良乐于助人的美好心灵，坚持不懈、孜孜不倦的态度和毅力，深深的打动了我。我们应该向他学习，无私的帮助身边需要帮助的人。
写五年级的读后感左右 (篇4)
秋天，硕果累累的季节，人们往往用“金色”来形容秋天，然而，秋叶凋零，凄凉面无力，即使有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗意，但那却终归是心灵上的慰藉，读时，心中依旧有一种难以言喻的叹息。
春，鸟语花香;夏，烈日炎炎，它们，带给人希望，给予我们勇气与信心。冬，虽然是严寒，但雪，却是上天赠予我们的礼物。“瑞雪兆丰年”，简简单单的五个字，便道出了人们心里对大自然这个丰厚的馈赠心中充满感激，也映出了冬的美好。至于秋，虽说它是个丰收的季节，可看见黄色的枯叶脱离母体，我的心里便涌起一丝伤感。
“秋天的怀念”，一看题目，我的鼻子就一酸，也可能是平日我多愁善感的缘故吧。质朴纯真的语言，没有堆砌华丽的词藻，却撩动了我心中的琴弦，描绘出母子之间浓浓的爱，让我感受到自己内心细腻温柔的一个角落。看着看着，我的嗓子仿佛卡了一个硬东西，它阻止着一切东西的通过，甚至是咽下去的一口口水不。不知是什么缘故，可能是被文中母子之间的爱所打动，亦或是想起自己与作者儿时一样摔砸东西，发泄心中的愤怒，母亲也与文中的母亲一样偷偷抹泪的情景。泪，开始在眼中翻腾，迟迟不肯落下。它怕是也受触动了吧!像秋天的落叶一样，似文中作者一般，不愿离开。我不逼迫它，也不阻拦它，它终归是要落下的。不多，就一滴，微小面不易察觉。真的，我哭了!
脑中浮现起曾经的画面，母女俩谁也不理谁，女儿因心中的倔强与对母亲急脾气的不满而赌气;苦心却引起女儿不耐烦的母亲在一旁装作看书的模样，红着眼，抿着嘴，泪与心中的痛一并从眼眶涌出来，“嘀咕嘀咕”，浸湿了书中的一页。
已是晚上七点，依旧在回家路上的我抓紧扶手，拿起手机，拨通了那个再也熟悉不过的号码——“喂，妈，我现在离家还远着呢，一直在堵车。你们先吃吧。”从来没有像现在这么认为过，母亲，这个最爱你、你也最爱的人，却是你最容易伤害的人。
珍惜，爱在千万遍的唠叨中，饱含着丝丝关爱、浓浓温情，不要再因为你的一时怒火碰痛了她柔软的心。
写五年级的读后感左右 (篇5)
《晏子使楚》这篇课文主要记述了春秋时期齐国大夫晏子出使楚国，楚王想侮辱他，他以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，从而维护了国家的尊严。
第一次斗智
楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖了五尺来高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不吭，将计就计，一楚王之法反击楚王。他的话很明白，楚王只要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王若说自己的国家不是狗国，就应打开城门。最终，楚王只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。
第二次斗智
楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无能人。面对楚王有一次对自己和国家的侮辱，晏子大义凛然，再一次回敬楚王：齐国人多得快要装不下了，怎能说齐国无人?然后又一本正经地贬低自己，再贬低楚王及楚国。表面上似乎为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚王，让楚王“哑巴吃黄连——有苦说不出”。
第三次斗智
楚王讥笑齐国人没出息，而晏子举了一个楚国上下都熟知的现象，再用同样的道理证明，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国就就做了盗贼，也是因为两国水土不同。
楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材矮小的缺陷，言语中充满挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼“你”，已是无理之极;后一次直指齐国“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认罪。
在晏子和楚王的唇枪舌战、争锋相对中，一个是聪明机智、胆略过人、维护国家尊严的使臣;一个是傲慢专横、骄傲自大的君王，谁赢谁输，谁好谁坏，显而易见。