初一语文《河中石兽》教案大全范文 (一)
一、教学目标
知识与能力：
1、积累“ 棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。
2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。
过程与方法：
1 、训练文言文阅读的能力。
2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。?
情感态度与价值观
逐步培养学生热爱民族的情感。
二、教学重、难点?
1、重点：
(1)?积累文言词汇，掌握部分古汉语的意义和用法。?
(2)?训练阅读文言文的能力。?
2、难点：部分重点词语和句子的理解。
三、课时课型：两课时(本课为第一课时)
四、：串讲法 诵读法 合作探究法
五、教学过程
第一课时
一、导入
俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、作家、作品简介
纪昀(1724-1805)，清代文学家、学者。字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物等也有记述，内容相当广泛。
二、检查预习情况
1、给生字注音
2、解释句中加点的字词
三、教学过程：
自主学习
听范读课文录音。要求：
(1)注意停顿和语气节奏;
(2)标出疑难字词。
合作共赢
(1)学生齐读课文。
(2)结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，分小组解分段落解决重点词语解释及句子翻译，疏通文意。
(3)互相提问文中自己不理解的词语及句子(被提问方答对问题，提问权交给该方，循环往复。
文本探究
根据课文内容小组合作填写下表
四种寻找石兽的方法
归纳：
初一语文《河中石兽》教案大全范文 (二)
教学目标
1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2.理清文章的主要内容，背诵课文
3.理解实践出真知道的道理。
教学重、难点
1 重点
积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2.难点：理解实践出真知道的道理。
课时 2课时
第一课时
教学过程
一、导语设计
给大家讲一个故事，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?接下来让我们一起走近课文《河中石兽》来寻找答案。
二、作者简介
纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
三、 朗读课文
1、老师范读课文(学生标好字音)
2、同学自由朗读课文
3、找同学读课文
4、学生齐读课文
四、找同学复述故事情节
五、布置作业
结合书下注释试着翻译课文
第二课时
教学过程
一、导语设计
上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容。
二、读课文(齐读)
三、翻译课文
1、同学们先自己结合书下注释自己试着翻译，翻译不通的地方画下来一会小组讨论。
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