第1篇：四年级下册语文海上日出课文及教案
【答案】一、
努力 代替 镶边 紫色
二、
1.目不转睛
2.范围
3.夺目
4.奇观
三、略
四、
(转动) (刹那) (范文) (镶嵌) (分辨) (光芒)
(传来) (杀死) (犯错) (箱子) (争辩) (忙碌)
五、
1.奇观
2.壮观
六、
1.一片片云被太阳染成了紫色或者红色。
2..转眼间一道云霞出现在了天边。
第2篇：四年级下册语文海上日出课文及教案
教学反思《海上日出》是一篇精读课文。从课文内容来看，介绍了在天气晴朗的情况下，海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的瑰伟壮丽的景象。从作者的写作手法上来看：有面——日出时海面及的美景;有点——具体介绍有云和没有云的情况下日出的景象。从说明方法上看：有比喻、有对比、有拟人有反问等等，可谓多种多样。课文的语言文字优美、易懂，易于学生朗读。
由于这是一篇精读课文，在课的设计上我也重点抓了“读”这一方面。课堂上我安排了自读和范读两种方式，目的是培养学生的朗读能力，教会学生如何朗读一篇文章的方法。课堂中，我先指名试着读一读课文中的某些段落，接着是学生自由朗读课文，再安排学习小组成员之间合作朗读相互找优劣,并推荐其中读得好的范读，整堂课自读有学生自由的读，有学生尝试的读，有学生合作的读，范读有老师有层次指导的读，有在音乐配合下的有语气的读。读贯穿整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，有的只是学生们朗朗的读书声,。通过读让学生去品味作者语言的优美，去体会作者潜词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。
课上我还设计了在理解的基础上让学生将课文所表达的内容以作画的形式表达出来，想以此来激发学生对大自然美景的喜爱之情，同时调动学生的学习兴趣。通过小组在讨论理解课文内容后画出日出前、日出时、日出后天气晴朗的情况下，海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的瑰伟壮丽的景象，并图上颜色，将各个小组推荐的绘画作品在同学中展示出来，后利用课件将收集到的海上日出美景的图片展示给学生看，并写上一句给你感受深的话，可以摘抄，可以创作，目的是让学生进行一种语言的积累，再创作。
从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要有深钻教材，深钻教法，体现新的理念，敢于做新的尝试的精神。我想自己在这些方面还差的很远，比如由于经验不足课前准备的一些图片没有展示给学生欣赏，课前已经想了很多次的语言没有及时的表达，合作学习中还没有很好的教给学习的方法,对学生提出的实际问题没有很好的思考等等，这些都将是我努力的方向。
部编版小学四年级下册语文《海上日出》练习题
一、读拼音，写词语。
nǔ lì
()
dài tì
()
xiānɡ biān
()
zǐ sè
()
二、根据意思写词语。
1.不转眼睛地看，形容注意力集中。()
2.指周围的世界。()
3.光彩耀眼。()
4.雄伟美丽而又少见的景象。()
三、给词语搭配连线。
范围亮光
负着上升
使劲重担
发出扩大
透出光彩
躲进红霞
出现云里
有了重围
四、比一比，组词。
转() 刹() 范() 镶() 辨() 芒()
传() 杀() 犯() 箱() 辩() 忙()
五、选词填空。
壮观 奇观
1.这不是很伟大的()吗?
2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。
六、按要求改写句子。
1.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：___________________________________
2.转眼间天边出现了一道云霞。
改变词序，句子意思不变：
___________________________________