鲁教版初中历史开元盛世教案优秀范文大全 (篇1)
课题 第3课 “开元盛世” 教时 1 教
维
目
标
1、知识与能力
①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。
②利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。
2、过程与方法 互动授课法：师生互动，教材互动(史料、学生表演、图片、课文穿插进行) 3、情感与价值观 通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
教学
重点
难点 教学重点：盛世经济的繁荣
教学难点：农业工具的改进
教
方
法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、
讨论法、史料分析法。
习
方
法 1.引导学生观察曲辕犁、筒车等图片，或动手触摸教师提供的模型，使学生学会从图片或实物模型中感知获取历史知识的方法。
2.引导学生欣赏反映手工业发展成就的图片，并让学生谈谈自己的感受，培养他们的审美情趣。
3.农业、手工业、商业的繁荣是本课的重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。 板
书
设
计 一、开元之治
二、农业的发达
1.耕作制度和栽培方法的进步
2.茶叶与蚕桑生产
3.生产工具的改进一曲辕犁、筒车
4.水利事业的发达
三、巧夺天工的手工业品
四、商业的发达：长安城 教
反
思 利用多媒体，展示有关生产工具、瓷器和丝绸的图片，可以加强教学的直观性，又可以引起学生的学习兴趣。
教学过程及内容 教师活动 学生活动 (一)导入新课：
指导学生阅读课前提示，引出本课的课题;或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。
(二)课件演示学习目标、导读提纲
1、哪位同学能背诵杜甫的《忆昔》，从诗中可以看出唐朝什么景象?这种盛世局面是怎样取得的?当时社会是何等景象?
2、概括出唐代农业发展的具体表现
(三)组织学生自学：
(学生标注知识要素)
(四)检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
(1)唐玄宗任用富于改革精神的——等人当宰相;
(2)唐玄宗时期，南方水稻广泛采用 —————栽培的方法，使产量大大增加，————成为我国重要的粮食产地，———生产在江南农业中占有重要地位;
(3)唐朝农民制成了先进的耕作工具—————，创制了新的灌溉工具————;
(4)陶瓷业在唐朝有重要发展，————、—————— 、————最为有名;
(5)唐朝繁华的大都市有—————、—————、—————、————。长安是一座————————的大都市，城内分为坊和市，—————是居民住宅区，—————是繁华的商业区。
2、交流展示
1. 你做错的练习题是————————;
2.学习目标中你不明白的问题是————;
3.你做的比较好的地方是———————。
3、能力提升
1.———年，李渊建立唐朝;———年，唐朝灭亡。
2.史称唐太宗(李世民)的统治为————;武则天的统治为———;唐玄宗(李隆基)的统治为—————、————。
(五)探究新课：
1、出示材料：
鲁教版初中历史开元盛世教案优秀范文大全 (篇2)
教学目标
1、知识与能力
通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能力和观察、想象的能力 .
2、过程与方法
利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。
3、情感态度与价值观
通过本课的学习，激发学生的民族自豪感，通过茶艺表演和对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
教学重难点
教学重点：盛世经济的繁荣。
教学难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以形成准确的概念。
教学过程
同学们，杨迪和沈心同学是大家一致公认的最佳导演与演员，今天他们俩为我们精心打造了一幕历史短剧的表演，请大家欢迎! (剧本主要表现唐太宗和魏征的故事。)
表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰?------(唐太宗) 对，那么唐太宗时期的统治如何呢?-----(“贞观之治”的局面)唐太宗以后，到了他的曾孙唐玄宗统治时期又是怎样的局面呢?带着这个问题我们一起来学习本课内容。
请同学们阅读一下第一部分内容，想一想这个时期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?根据学生回答归纳出：
善于用人
重视吏治
发展农业
戒奢从简
唐玄宗所采取的这些措施使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”.正如杜甫<忆昔>诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。”
下面我们就去看看盛世经济的繁荣吧!
一、农业发展
提问：1、唐朝时期农耕技术有哪些进步?
2、猜猜看唐玄宗吃过什么蔬菜?
3、此时出现哪些先进的农具?
根据学生回答，指出：
唐时粮食产量大大提高，出现了许多蔬菜新品种，例如菠菜、莴苣;还出现了两种新的农具：曲辕犁、筒车。出示曲辕犁、筒车的投影片 :
请同学们仔细观察图片，然后说说这两个工具的用途。提问： 你知道它们的工作原理吗?哪些地方可以体现它们的先进性?它们有缺点吗?你能不能加以改进，使之更合理? (通过讨论解决以上问题来说清有关曲辕犁、筒车的知识。)
唐朝时，茶叶生产在江南农业中占有重要的地位，饮茶之风在全国盛行，下面我们请第一小组同学来向我们介绍一下关于茶叶的一些知识。(以下是第一小组同学活动的过程)俗话说：开门七件事，柴米油盐酱茶。茶和咖啡、可可号称世界三大饮料，而其中茶居首位。在我国唐朝时，出现了记载茶叶产地、饮茶风俗及茶功能的专著<茶经>,作者陆羽被后人称为“茶神”.中国古今名茶有千种之多，自古就有十大名茶之说，那么，同学们知道十大名茶 指的是哪些茶吗?(同学讨论发言)
同学们说得都不错，就我们所收集的资料来看，十大名茶有：西湖龙井、婺绿、洞庭碧螺春、黄山毛峰、平水珠茶、祁红、滇红、大红袍、铁观音以及冻顶乌龙。饮茶不仅仅是个人的嗜好，且“烹香茶以待来客”早已是中国人的好客习惯。茶道茶艺也就由此而生。现在请欣赏由九位同学联手表演的茶艺。第一组同学泡制的是绿茶，依次是红茶、花茶。
第一步：赏茶。将茶叶从茶罐中拨出，欣赏茶的外形。碧螺春品质条萦纤细，曲成螺，茸毛披覆，银绿隐翠，清香文雅，浓郁丰淳;祁红外形条萦紧细苗秀，色泽乌洋溢润;花茶是诗一般的茶叶，融茶汤之美、鲜花之香于一体的茶中艺术品，茶叶与花香巧妙结合，构成了茶汤适口、芬芳的韵味，两者珠联璧合，相得益彰。
第二步：清洗茶具
第三步：温杯。先将茶杯预热，这有助于茶汤香气之散发。
第四步：置茶。将茶叶拨入茶杯，这对于泡制红茶来说，还有一个独特的名称叫做“王子入宫”.
第五步：冲泡。透过透明的玻璃杯，观察茶在水中的缓慢舒展，游动变幻的过程，人们称其为“茶舞”.
第六步：分杯敬客。请大家品尝同学们泡制的茶，再作品评。请品尝的同学们谈谈所品茶的味道 .茶和我们的生活密切相关，茶不仅可以作为饮料，还有许多其他的妙用，下面请同学们讨论交流一下自已在课外了解到的关于茶的功用的知识。
同学自由发言。
茶的功效很多：茶能提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、降火明目等等。总得来说，培养良好的饮茶习惯是大有裨益的。liuxue86.com
谢谢第一小组同学的精彩表演，让我们领略了茶文化的魅力。唐朝时期手工业也很发达，我们欢迎第二小组同学来向我们介绍
二、 手工业发达
(以下是第二小组活动的过程)
首先让我们来欣赏几副画，请同学们看彩图三<唐代花鸟纹绵图>和“唐朝穿裙衫的妇女”,仔细观察，你能不能说说你的感受，比如：你觉得它美吗?它们有什么特点? (学生讨论)
你知道吗?――回答书上“动脑筋”问题简单归纳：唐朝丝织品质轻、透明、精薄，色彩艳丽、品种繁多。丝织业水平高超。
今天我们还给大家带来几个艺术品，誰能告诉我们这是什么? (唐三彩)
对!唐朝陶瓷业的水平很高，出现了邢窑的白瓷、越窑的青瓷，最富盛名的要数唐三彩了。请同学们谈谈你所知道的唐三彩。
唐三彩就是三种颜色吗?唐三彩怎么做出来的?唐三彩有哪些造型?
根据大家的发言，总结唐三彩的制作工艺。
唐三彩是中国唐代的一种彩陶工艺品。它是继青瓷之后出现的一种彩陶，主要由黄、绿、白三色釉彩涂胎，故称唐三彩。也有二彩、四彩的，但总称唐三彩。它是在继承汉代绿、褐釉陶器的基础上发展起来的，是中国制陶技术发展的高峰，当时就闻名中外 (活动结束)谢谢第二小组同学的介绍。
现在大家请随我一起走进长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧!
三、商业兴盛
播放长安城的影音资料。同学们，看完这段资料后，给合地图册，你能说说长安城的布局特点吗?整体看，长安城的平面象什么?现在请发挥你的想象：
假设你是唐时的一名举子，进京参加科举考试，初到长安，你自然要去市集中购买一些必备品，等一切安顿妥当，你静下心来，去仰慕已久的国子监研读<诗经><论语>,经过紧张的考试，结果你皇榜得中，并有幸参加在曲江为新科进士举办的国宴。宴后，众人豪情勃发，纷纷去大雁塔下题名留名┅
在上述过程中，你都需要去长安城的哪些地方?为什么?在途中你可能会遇到哪些人?(有少数民族的人吗?有外国人吗?)
( 说明：此问题的设置主要是想让学生知道长安城中“坊”为居民区，“市”为商业区，当时的长安城人口上百万，比我们现在镇江市市区人口还多。贸易兴盛、交往频繁，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。)
小结：
这段时期是唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”.唐朝在世界上享有很高的声誉，外国人称中国人为“唐人”。
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教案设计
教案背景
1，面向学生： □中学 2，学科：历史
2，课时：1
3，学生课前准备：
预习本课导学案 学情分析
部分同学观看过关于唐朝的影视作品，这有利于的本课学习。作为现在的初中学生，身居城市之中，对农业情况了解得较少，要想理解当时农具对农业生产的推动作用，以致使社会经济出现繁荣局面，比较困难。 教材分析
唐朝前期经过唐太宗、武则天、唐玄宗等的努力，出现了从“贞观之治”到“开元盛世”的盛世景象。 本课主要展现的是唐朝国家统一、安定，经济繁荣发展，唐朝于公元618年建立，907年结束。前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。本课时一方面用大量的图片展示唐朝在农业、手工业、商业的繁荣及多姿的社会生活，给学生以实实在在的唐朝繁荣的印象。通过本课的学习，主要引导学生多角度地思考，唐朝经济的繁荣既是唐代劳动人民辛勤劳动的直接结果，也与唐朝统治者调整统治政策有关。经济的繁荣会引发文化艺术等的繁荣，因而本课起着承上启下的作用。 教学方法
学案导学、分组导学、问题式探究 教学目标
知识与技能： 了解唐朝开元时期政治经济发展情况。培养学生综合归纳问题的能力
过程与方法： 通过自主学习和小组讨论，阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标
情感态度价值观：激发学生的民族自豪感。培养学生鉴赏力和审美情趣。 教学重难点
重点：盛世 经济 的 繁荣(开元盛世形成 的 原因及其主要成就)
难点： 农业 工具 的 改进(结构原理和先进 性 ) 教学过程
导入新课
复习提问： 我 国 历史 上唯一 的 女 皇帝 是 谁 ? (武则天)她 的 政绩主要体现在哪些方面 ? (重视发展生产 ， 重视选拔贤才)
组织 学生 学习和探究新课
“开元之治”
学生 阅读10——11页课文、插图和资料 ， 根据教师 的 提问在书上划出或标注答案：
1、“开元盛世” 是 在哪个 皇帝 统治时期 ? (唐玄宗)
2、唐玄宗刚当上 皇帝 时 ， 主要从哪些方面进行改革 ? (任用贤才——“走 马 任姚崇” ， 反对奢侈——烧毁珠玉锦绣)
1、根据11页“文献资料”和“动脑筋”：唐玄宗和他 的 曾祖父唐太宗有哪些共同 的 地方 ? (他们都善于任用贤才 ， 重视吏治 ， 注意“戒奢从简” ， 使 政治 较清明 ， 经济 有发展 ， 出现了封建社会里著名 的 “治世”——“贞观之治”和“开元之治” 。 )
过渡讲解：唐玄宗刚当上 皇帝 时 ， 不但注意从 政治 方面进行改革 ， 还很重视发展生产 ， 使得当时 经济 繁荣起来 。
盛世 经济 的 繁荣
学生 阅读11—13页 ， 根据教师 的 提问回答：
1.课文中说 ， 唐朝 农业 的 发展主要表现在哪三个方面 ? (兴修水利工程 ， 改进农耕 技术 ， 发明新 的 农业 工具——曲辕犁、筒车)插入曲辕犁图片
教师补充说明： 农业 上 的 灌溉工具 ， 三国时期发明 的 叫做“翻车” ， 就 是 今天农村里还在使用 的 “水车” ， 靠人们用脚来踩动它 ， 是 比较吃力 的 。 唐朝发明 的 叫做“筒车” ， 它把水流 的 力量和竹筒 的 盛水 功能 巧妙地结合起来 ， 不再依靠人力了 。 电 视剧'> 电 视剧《三国演义》 的 “三顾茅庐”片段出现了转动 的 筒车 ， 很明显 是 个错误 。 那时连翻车都还 没有 发明出来 ， 哪来 的 筒车 ? 插入筒车图片